論多幕劇中群眾場面的排演
——以云南藝術學院2010級導演班多幕劇匯報演出《高考1977》為例

田佳佳（云南藝術學院　云南 昆明 650101）

論多幕劇中群眾場面的排演
——以云南藝術學院2010級導演班多幕劇匯報演出《高考1977》為例

田佳佳
（云南藝術學院云南 昆明 650101）

本文以云南藝術學院2010級導演班演出的多幕劇《高考1977》為例，探討了如何在多幕劇中對群眾場面進行構思，進而精準把握和完美操控戲劇的整體格調，使全劇得到升華。

《高考1977》；多幕劇；群眾場面

2013年7月1日，一部關乎中國1977年恢復高考這一歷史事件的紅色年代的大戲，給云南戲劇學院又燃起了一股“紅色”熱潮。很榮幸我能夠參與到這部大戲的排演當中，歷經四個月的奮戰，讓我跟隨導師學到了許許多多難能可貴的知識，其中最有心得的就是余力民教授對群眾場面的構思之巧、精準的把握以及完美的操控。

一、從構思出發，正確認識“群眾場面”

構成戲劇場面的可能是一群人也可能是一個人。《高考1977》這部戲，“知青”的群體性和“高考”的群體參與性都決定了這部戲中“群眾場面”的關鍵性作用。導演要如何抓住這一點做到主題的升華，“群眾場面”的處理絕對決定了這部戲的成功與否。

這里所說的“群眾場面”不是指導演對一般性場面的藝術處理，“而是指戲劇高潮時導演藝術處理所形成的一種詩化的舞臺場面”，“群眾場面”在一部完整的戲劇演出中，對舞臺氣氛和舞臺節奏甚至是對主題的渲染上都發揮著極其重要的作用。《高考1977》中“趕考”這一場戲就是最為典型的例子，作為全劇戲劇情節的高潮點，對于這一場戲的處理，絕對是整場戲的重中之重。在排演之初，這一場戲的導演組同學都有些焦頭爛額，可教授此時給予學生的態度，并非是逼迫，更多的是鼓勵和思考，同時在此基礎上也給予了學生更多的構思時間。這不免都讓學生意識到這一場戲的重要性。這種意識絕非是偶然的，從教科書說上我們都讀到了“群眾場面”的特殊性，也知道要給予特殊的藝術處理。但是那時那刻，教授的“閑置”態度，則是真正的言傳身教。細細思考來才會恍然大悟，“群眾場面”從構思之初，做為導演，我們決不能怠慢。所以拎出“群眾場面”對其進行充分的導演構思則是極為重要的第一步。

二、群眾場面的“忌同求異”和“忌異求同”

“群眾場面上場人物應有共同的上場任務和大致相同、小有區別的規定情境，他們的舞臺行動包含的內心活動雖不會太復雜，但絕不能處理得過于簡單”。

在群眾場面中，對角色態度和人物形象的設置上我們應該“忌同求異”。所以在組織群眾場面時，即要有整體反應，又要能表現出每一個角色個體都有自己的性格并按各自不同的方式行動，絕不能出現整齊劃一的動作，當然也不可太過突出忘記出場任務。為達到這一目的，首先我們就要要求每一個群眾演員，都為自己扮演的人物，建立“內心獨白”，這里所指的內心獨白區別于說出口的獨白，它是人物對舞臺上發生的事件的基本判斷或者態度，這樣一來，每個演員都清晰了自己的行動線，在舞臺上就避免了“整齊劃一”在角色態度上做到“求異”。在《高考1977》的“扛包”一場戲中，就有這類情況的出現。粗排階段，除了劇本文本中預設的一個“反角色”的不同態度之外，其他演員好像都忽略了這一問題，所以教授就專門為幾個群眾演員，設置了不同于他人的舞臺行動，一個細微的轉身，或是一個輕佻的手勢，這兩個簡單的動作就使得這場群眾戲更加有說服力。從人物形象上，我們更是不難理解為何在群眾場面上切忌千篇一律的人物形象，“從外部造型到相應的心理性格特征和周圍人物的關系，每一位群眾演員都要為自己扮演的甲乙丙丁設想人物小傳，想象這個人物在事件中的處境，人物對事件的態度”，所以不論從人物性格或是人物造型上，都要加以區別，才會給觀眾以真實，也符合了現實邏輯，在人物形象上做到“求異”。

另外在群眾場面中，對出場任務和舞臺氣氛的把握上我們應該“忌異求同”。劇作家在設置群眾場面時，就不難發現，他們都是有著共同的上場任務的，雖然人物的心理行動線存在差異性，但是在人物的外部行動上還是要達到統一，除卻特殊劇情的設置，其他的一般性群眾場面我們都要切記這一點，避免群眾演員的“突出”，都要符合這一場的出場任務從而達到“求同”。在群眾場面的排演中，還要要求演員認真的尋找、體驗自己扮演的角色的自我感覺，再去感受整場戲的氣氛，避免破壞導演精心營造的舞臺氣氛。

三、群眾場面中的“焦點”

在《高考1977》中，教授對“趕考”一場戲中還有一個不得不提的處理就是“焦點”的設置。在趕考一場戲中，所有人望著火車開走的那一刻是舞臺節奏中最緊的一刻，也是舞臺氣氛最為濃重的一刻，為在這一情緒節點給觀眾一個更大的情感沖擊，教授并沒有讓所有人都在后景中，而是安排了一男一女兩位群眾演員站在了那個斜坡上，這樣一來，相對于群眾場面，那對男女自然成為舞臺上的一個“焦點”，同時也是觀眾情感給予的“焦點”，隨后一束定點光自然灑下，兩位角色似乎一下便幻化為那個時代的萬千青年男男女女，女孩兒用盡全身力氣絕望地唱出那句“世界是你們的，也是我們的……”，全劇的氣氛達到最為悲愴的一刻，帶給觀眾的更是無限的感傷。從這場戲“焦點”的這一構思中，我看到了，群眾場面當然是為了制造大場面，但獨樹一幟更能為全劇起到升華的作用。

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1007-0125(2015)03-0040-01