甘信明

小張在縣政府辦公室工作不久,經過多日的精心準備,他十分客觀地將年度政府工作總結完成后呈牛主任審定。有“一支筆”美譽的牛主任隨便一看總結就一針見血地對小張說:“寫總結要抓住‘主旋律,特別要善于挖掘工作中的‘亮點。”
“‘全縣GDP實現三十二億元,較去年同期增長11%;與去年增長16%相比,增幅下降了5%。這句話累贅,應去掉‘與去年增長16%相比,增幅下降了5%。這叫‘省略中找亮點。”
“‘財政一般預算收入實現兩億七千萬元,完成年度計劃的92%。不妥!據我了解,雖然財政收入沒有完成全年計劃,但還是高于其他兄弟縣,應改為‘財政一般預算收入完成兩億七千萬元,高出其他兄弟縣0.6個百分點。這叫‘比較中找亮點。”
牛主任喝口茶,也不看稿子,瞪著眼睛對小張說:“你只有十五平方米的住房,鄰居住房從七十平方米換到了一百八十平方米,你的居住面積有沒有增加?”
小張說:“沒有。”
“錯!據統計局統計,你在全縣平均住房面積里增加了三十平方米。”牛主任得意地說:“這叫‘平均值中找亮點。”
“‘政府拿出五十萬元補貼給農民,全縣二十五萬農民,人均享有兩元補貼。沒有寫到點子上。”牛主任拿起稿子繼續斧正,“應改為‘政府拿出五十萬元補貼給農民,全縣二十五萬農民100%受益。這叫‘百分比中找亮點。”
“按照‘四舍五入找亮點,應將‘全縣人均收入較去年同期增長了6.15%,改為‘全縣人均收入較去年同期增長了6.2%。”牛主任說:“通過‘四舍五入,直接將工作成績提高了0.1個百分點。”
牛主任指著總結中“有五十七名縣政府機關干部十六次深入基層解決群眾問題”這句話,說:“工作成績沒有完全表現出來,五十七名干部乘以十六次就是九百一十二人次。這句話應改為‘縣政府機關干部有九百一十二人次深入基層解決群眾問題。這叫‘數字疊加找亮點。”
“‘實現勞動力轉移就業兩千余人。應改為‘實現勞動力轉移就業一萬余人。”牛主任說:“勞動者的流動性大,雖然這個數字有虛夸的成分,但這種不好具體落實的數字很容易被認可,這叫‘無可考證找亮點。”
最后,牛主任語重心長地說:“我就憑著‘一支筆,讓五位鄉領導升遷到縣里,讓三位縣領導升遷到市里,我也從鄉里的一名小學教師成為今天的政府辦主任,你得好好想想呀!”
【原載2014年第11期《微型小說月報·原創版》】
●江蘇省徐州 燕子樓下薦