譚頂良：讀懂孩子，才能教好孩子

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【譚頂良簡(jiǎn)介】

1962年8月出生，1992年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，獲教育學(xué)原理博士學(xué)位。現(xiàn)為南京師范大學(xué)教科所教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童心理與教育心理研究會(huì)理事、中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事、江蘇省心理學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、馬來西亞兒童教育研究中心顧問。著有《學(xué)習(xí)風(fēng)格論》《獨(dú)生子女素質(zhì)教育：學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》《初中心理教育指導(dǎo)》《高等教育心理學(xué)》，參與編寫《教育大辭典》《心理學(xué)大詞典》《走向成功——中學(xué)生學(xué)習(xí)策略》《心理學(xué)教程》等著作10余部，發(fā)表論文30余篇。

譚頂良教授是一位心理學(xué)家，對(duì)幼兒心理有深入的研究，因而對(duì)家庭教育，尤其是早教有獨(dú)特的見解。日前，本刊特約記者采訪了他。

教育從尊重開始

記者（以下簡(jiǎn)稱記）：現(xiàn)在的年輕父母對(duì)家庭教育格外重視，但苦于不知道從哪里入手。譚教授，您認(rèn)為做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，首先應(yīng)該具備什么？

譚頂良（以下簡(jiǎn)稱譚）：首先要尊重孩子，只有尊重孩子才能花心思了解孩子，只有讀懂孩子才能教好孩子；換言之，了解孩子本身就是對(duì)孩子的尊重。雖然每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子生理上的父母，但是在心理上和教育上，很多家長(zhǎng)是不合格的。即便我自己是學(xué)心理學(xué)的，仍不能自覺做到了解自己的孩子，所以，尊重、了解孩子看起來很簡(jiǎn)單，其實(shí)是件不容易做到的事。

記：能舉個(gè)例子嗎？

譚：好的。那大概是我的兒子小學(xué)一年級(jí)放暑假的時(shí)候，有一天，因?yàn)橐患∈挛矣?xùn)了他一頓，訓(xùn)完我就離開了，把他一個(gè)人留在他自己的房間里。我當(dāng)時(shí)挺生氣的，讓他一個(gè)人反省。……