職業學校開展職業指導工作的幾點思考

馬思萌

在市場經濟體制下，學校教育與就業之間、學生學習與職業選擇之間的關系日益密切。自高校擴招以來，每年的畢業生數量不斷增加，他們面臨的就業形勢日趨嚴峻。只有通過系統的職業知識教育和指導，才能使學生在個人擇業與崗位擇人的互動過程中提高適應能力，在激烈的競爭中做出自己合理的職業選擇。

隨著以“雙向選擇，自主擇業，競爭上崗”為主體的勞動就業制度的建立和逐步完善，職業學校如何更有效地開展職業指導工作是一個重大的課題。本文結合筆者職業學校工作的經驗，從預防性職業指導、學校職業指導組織機構等方面，探討開展指導工作的有效途徑。

認清當前嚴峻的就業形勢

隨著高校的不斷擴招，我國的高等教育已經由“精英教育”向“大眾教育”轉變。當前，職業學校的學生就業形勢日趨嚴峻，主要表現在以下幾方面。

1.初高中生過早進入勞動力市場增加了就業壓力

我國目前正處于社會主義初級階段，人口數量多，但人口素質還有待提高。隨著我國城市化建設的推進，勞動力的大量流動轉移，初高中畢業生沒有受到專業化系統化的職業培訓，過早地離開學校涌入勞動力市場。他們文化素質過低，選擇就業的余地很小，只能從事低技術的簡單勞動，從而增大了就業的壓力。

2.大學生就業競爭激烈增加了社會就業壓力

隨著畢業生隊伍的不斷壯大，大學生的就業問題逐漸凸顯，而“白領”崗位數量有限，因此，大學畢業生的就業形勢也相當嚴峻。2014年北京地區高校畢業生達到23萬人，比2013年的22.9萬人又有增加，大學生的就業競爭相當激烈。大學畢業生高不成低不就，高學歷低能力已成普遍現象。大學生的綜合素質明顯與現代崗位的需求不適應，由此導致大學生就業競爭激烈，明顯增加了社會的整體就業壓力。

3.農村勞動力就業加重了城市就業壓力

在困難群體就業難度加大的同時，農村勞動力就業矛盾更加突出。據資料統計，北京市農民在二、三產業就業的規模不斷擴大，轉移就業的要求日益迫切。特別是在城鄉一體化的建設過程中，很多農民需要重新就業，由此進一步加重了城市就業的壓力。

堅持以市場需求為核心

面對當前經濟形勢和就業形勢，職業指導工作就顯得尤為重要。做好職業指導和就業促進工作是學校整體工作的重中之重，必須牢固樹立市場意識，按照市場需求不斷強化組織領導、拓寬就業渠道、調整專業和課程設置、創新辦學模式，培養出具有學校特色的高素質的復合型人才。為此，開展職業指導工作必須堅持以市場需求為核心，以實現就業為導向。

1.加強提高學生就業競爭能力的指導

加強對學生就業競爭能力的職業指導尤為重要。根據職業崗位要求和相關標準，構建以專業知識為核心、相關知識基礎及一般知識為支撐的合理知識結構、強化專業實踐技能訓練，堅持以市場需求為核心，以就業為導向的職業指導，提高對學生就業競爭力的職業教育和職業指導，無疑將直接促進學生就業。

第一，要引導學生轉變觀念，積極務實就業。從學生入學到畢業，職業指導應全程貫穿，指導學生學會設計職業生涯規劃，確立自我職業發展方向。學校要認真開設好職業指導課，矯正學生“一次就業定終身” “就業期望值過高”等與市場需求反差很大的就業觀，幫助學生樹立正確的就業觀和擇業觀，指導學生進行準確的自身定位，端正擇業心態，積極務實就業。

第二，幫助學生提高能力和就業對口率。要積極做好提高學生就業能力的指導的工作，使學生盡快進入一個就業崗位，積累工作經驗，提高就業能力。此外，學校要加強學生實踐環節的管理與培訓，從實習實訓課的設計、實施、過程質量管理和結果考核等入手，加強對學生職業素質的培養和實踐經驗的積累，在教育教學各環節全程滲透職業指導，提高就業對口率。

2.重視提高學生職業轉換能力的指導

第一，督促學生不斷學習，提高綜合素質。隨著知識結構和勞動力結構的調整，職業和崗位的轉換是必然的。為適應復雜多變的職業崗位群，職業指導工作要注重對學生職業轉換能力的培訓與指導。除學好專業知識外，學生還要掌握相關通用知識（外語、計算機等），提高綜合職業素質，成為復合型人才，以更好地適應職業崗位的變化和調整。

第二，鼓勵學生參加培訓，掌握多樣技能。勞動者職業轉換能力的提高，不僅要有適應本崗位的知識技能，還要具備適應新崗位所需要的職業能力。為適應新崗位的要求，職業指導工作要對學生進行有針對性的能力提高指導， 鼓勵學生參加多種職業培訓，掌握多樣職業技能，取得多個職業證書。

3.注重提高學生工作能力的指導

第一，督促學生盡職盡責，提高工作質量。職業指導工作要注重對學生學會做人、學會做事的教育和指導，培養學生愛崗敬業、誠實守信和文明守紀的職業信念和追求，使學生增強工作責任心，遵守職業規范，增加就業的穩定率。

第二，引導學生盡心盡力工作，提高工作效率。職業指導工作還要注重對學生職業道德和職業素質的訓練，引導學生根據工作標準和要求，在工作中探索規律，掌握與職業相關的技巧和方法，使學生在實習就業崗位上，達到工作能力的提升和工作效率的提高。

加強專業化指導隊伍建設

做好學生職業指導工作，關鍵取決于職業指導師隊伍的工作效果與質量。因此，開展職業指導，建設一支能干高效的職業指導隊伍至關重要。

1.進一步提高對學校職業指導工作的認識

職業學校的職業指導工作是培養學生職業素質的重要組成部分，是學校根據培養目標，教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，全面提高職業素質和綜合職業能力的教育活動，也是幫助學生根據社會需要及身心特點順利就業、升學，并在適應社會、融入社會的同時得到發展的過程。

職業學校的職業指導，重在育人，教育性應占第一位，但其援助性也不可忽視?！霸笔菍W生就業或升學提供的具體的幫助和服務，它是職業指導的重要組成部分。在開展職業指導工作中，我們應處理好教育性和援助性的關系，避免將職業指導簡單理解為就業指導或僅是幫助學生找工作。

2.進一步擴大職業指導隊伍，提高影響力

擴大職業指導師隊伍，形成強有力的工作團隊，是開展職業指導工作的先決條件。擴大職業指導隊伍的有效途徑有以下幾種。

一是培養懂業務、有經驗、高水平的職業指導老師，進一步提高職業指導隊伍人員素質，打造一支理念新、責任心強，水平高的專業工作團隊，明確職業指導工作職責，定期進行業務交流，建立管理與考評機制。

二是對現有職業指導工作人員進行系統的業務培訓，使他們既懂業務，又具備相應的法律法規知識和較強的工作能力，在信息占有、知識儲備和方法運用等職業指導方面達到較高的水平，彰顯職業指導工作的專業性、時代性和創新性。

三是建立全員參與，人人有責的工作理念，充分調動班主任、任課教師等學校各方面的力量，形成齊抓共管、全員參與、全過程滲透、全方位覆蓋的良好工作格局。

3.進一步加強職業指導研究，提升指導水平

學校要通過組織對人才和勞動力市場、用人單位的考察調研，對畢業生進行追蹤調查以及其他各種社會實踐活動，著力加強職業指導研究;建立健全各種信息庫，做好動態管理和動態監控，及時處理分析相關信息，提高職業指導工作的研究水平，提高科學職業指導工作水平。

總之，學校的職業指導必須遵循以市場需求為核心，以就業為導向的人才培養模式，將職業指導貫穿整個教書育人過程，形成教書—育人—職業指導一體化的育人新模式，為不斷向社會輸送更多合格的全能型人才做出貢獻。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （作者單位：北京衛生職業學院）