高校課程實驗教學信息網絡管理平臺開發的研究

羅美淑 楊文君 劉世勇 范書平

【摘要】 本文首先對我國高校實驗教學存在的問題進行了深入的分析，并對目前網絡信息教學平臺的建設進行探討。

【關鍵詞】 高校實驗教學 網絡信息平臺 建設 網絡技術 信息技術

一、我國高校實驗教學工作中存在的問題

1.1 授課及教學資源存在的問題

l、在各高校實驗教學過程中，表現的最突出的便是基礎實驗課程不足問題。由于本科課程隨著年級的不斷增加，課時普遍出現減少的趨勢，隨之而來的問題，便是基礎實驗課時的減少，許多基礎實驗課時或被合并，或被刪減，從而造成實驗教學總課時，無法滿足教學目標對學生動手操作能力培養目標的要求，使得教學效果大打折扣。

2、近年來，高校擴招現象較為嚴重，而相適應的基礎設施建設和教師資源配置卻沒有明顯的提升，這就造成實驗室的超負荷運作和教師課程滿滿，卻無法滿足學生實驗教學的需求。加之大學普遍實行寬松式管理方式，許多自律性較差的學生便會出現實驗課翹課的現象，從而對實驗教學質量產生了較大的影響。

1.2 學生實驗教學課程學習中存在的問題

學生是實驗課教學培養的主要對象，高校實驗教學主要是以培養學生的動手操作能力為主要目的的。現階段，我國多數高等院校實驗課教學的方式，主要為先發給學生實驗教材，要求學生預先了解要做的實驗內容，在教師課堂講解和演示后，由學生分組獨立完成。

從目前實際的教學效果來看，當前學生對于實驗教材的預習能力較差，沒有養成良好的課前預習習慣。即使有教師課堂上的演示和講解，仍會有許多學生不理解實驗的意義，實驗操作課堂上學生手忙腳亂，不知所措的現象屢屢發生。針對新一代的大學生的特殊情況，高校應當調整教學模式，探索適合新特點的教學方法，而網絡實驗教學的出現，無疑為這一狀況的改善，提供了有利條件。

1.3 教師實驗課程教學中存在的問題

受技術和硬件條件的限制，傳統高校實驗教學，多采用以教師為中心，以演示和講解為主要方式的傳統教學模式，該種模式下，學生對知識的掌握主要依靠教師的知識灌輸，學生按照既定步驟進行實驗操作，這種狀況下，學生即使將實驗做的很好，卻很難對實驗的目的和意義作出深入的了解。

二、我國高校實驗教學網絡信息平臺的建設

2.1 實驗教學平臺在教學改革中的重要作用

實驗網絡教學平臺為學生提供了一個獨立自主學習的環境，以學生為中心的人機交互模式，有利于培養學生學習的主動性和積極性。由于網絡信息平臺提供的教學資源兼具生動性和形象性特點，因此，通過該平臺的運行，能夠有效的提升學生學習的興趣，將學生從枯燥乏味的書本中解放出來。

基礎化學實驗網絡課程的出現，適應了網絡化和信息化發展趨勢以及基礎教育改革的要求。網絡平臺不僅包括實驗原理和相關知識以及實驗操作步驟的介紹，更為重要的是它為學生提供了一個進行科學實驗研究的平臺，有利于學生更加主動的投身到新知識的學習中去，從而在不斷的學習中變得更加善于分析和總結。

2.2 基于Wordpress的實驗網絡教學平臺建設

Wordpress是一種開源的、免費的Blog引擎，它是在PHP語言和MySQL數據庫的基礎上開發而來的。通過Wordpress的使用，用戶可以根據自己的需要，在支持PHP語言和MySQL數據庫的服務器上建立屬于自己的博客，隨著Wordpress技術的不斷完善，現階段該技術已經成為Bolg平臺搭建，應用最廣的技術之一。

將其運用于高校實驗教學網絡信息平臺的建設中，具有較高的可行性。

Wordpress是一個具有強大功能的博客系統，該系統插件眾多，安裝及使用方便，易于上手，支持多用戶文章發，和留言。學生通過Wordpress系統可以對平臺卜.的內容進行評價和反饋，從而有效的溝通師生交流。

另一方面，Wordpress支持多種音頻格式，為教師更好的發布和管理課程數據資源提供了便利。通過平臺將flash制作成虛擬實驗室接入教學網絡平臺，可以滿足學生實驗操作的預模擬，從而使學生對操作中遇到的問題，有一個更加直觀的感受。

三、結語

高校實驗教學網絡信息平臺與實驗教學的結合，為我國高等教學改革提供了有利條件。隨著網絡技術的不斷發展，其對教育改革的促進作用，必然越來越明顯。