淺談如何在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育

毛家敏

教育的核心不單是傳授知識，更是培養(yǎng)健康人格，教會學(xué)生做人，這是一切教育者教書育人的前提和根本目的。近年來，學(xué)生的心理健康問題嚴(yán)重突出，教育界與社會輿論呼吁要加強對學(xué)生心理健康問題的研究，加強心理健康教育。

初中階段是學(xué)生成長過程中的關(guān)鍵階段，更是學(xué)生心里健康發(fā)展的重要時期，在這其中，中學(xué)生已初步形成自己的人生觀、價值觀以及一些情感特征。處于中學(xué)時期的他們更是一群叛逆孩子，社會競爭的激烈性、父母的過高要求、自身愿望的難以實現(xiàn)，這種種的因素使得大部分的學(xué)生或多或少存在著一些心理問題。那么，如何幫助他們調(diào)節(jié)心理，克服不良心理障礙，使他們慢慢走出困境，在激烈的競爭和緊張的學(xué)習(xí)生活中充實自己，自信、愉快、積極參與課堂教學(xué)，提高課堂實效，思想品德課的德育及心理健康教育就顯得尤為重要。下面我就教學(xué)實踐及體會談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師具備健康的心理，是滲透心理健康教育的先決條件

對學(xué)生進行心理教育，不但是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要，更是我們每一位教師不可推卸的責(zé)任。教師心理健康是學(xué)校進行心理健 康教育的先決條件，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。政治教師必須使自己在繁忙的工作之余放松身心，以良好的心境投入到教育教學(xué)工作中；必 須使自己能夠遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點，有的放矢地解決學(xué)生心理問題，提高教師心理健康教育的水平，有效地提高教師對心理健康教育的認(rèn)識，逐步掌握學(xué) 校心理健康教育的理論和技能。政治學(xué)科教師必須具有高尚的師德修養(yǎng)、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、嶄新的教育理念和科學(xué)的教育方法。

二、對學(xué)生施以“真愛”，是滲透心理健康教育的核心作用

愛，是教育的真經(jīng)。它能產(chǎn)生育人的正確動機，能產(chǎn)生關(guān)心、尊重、信任學(xué)生與適度的嚴(yán)格要求學(xué)生的正確行為。所以，教師只有愛學(xué)生，才能和學(xué)生交朋友，才能走進學(xué)生內(nèi)心的情感世界，從而了解學(xué)生的心理困惑，及時矯正心理偏差。

解決初中生心理問題的策略還有很多。如，端正觀念，采取科學(xué)的教育方法；加強學(xué)校心理健康教育機構(gòu)建設(shè)；建立“學(xué)校—家庭—社會心理教育網(wǎng)”；開展豐 富多彩的課外活動等都是成功開展初中生心理教育的良方妙丹。總之，隨著社會的發(fā)展與進步，初中生的心理健康教育已不容忽視。所以，政治教師要樹立起心理健康教育的意識，不斷學(xué)習(xí)一些心理健康教育方面的知識，應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)的原理于教學(xué)實踐活動之中，努力創(chuàng)造良好的心理氛圍，使思想政治課教學(xué)實現(xiàn)新的飛躍。

三、靈活運用多種授課方式進行課堂教學(xué)是滲透心理健康教育的主要渠道。

通過多樣化的課堂形式，激發(fā)學(xué)生的情感，使其進行積極的情感體驗，這也是心理教育的重要內(nèi)容。因此我根據(jù)授課內(nèi)容和他們的心理特點設(shè)計了專題討論、小品表演、辯論等教學(xué)方式，并借助多媒體進行輔助教學(xué)，增加了課堂的容量和時代性，在形式多樣的課堂教學(xué)中，讓他們能充分顯示自己的特長和個性，使他們的個性得到張揚、讓他們體會到了成功的喜悅，為他們的成長和發(fā)展樹立了自信心。從而提高了課堂學(xué)習(xí)效率，提高了情感目標(biāo)和心理素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成度。

思想品德課教學(xué)的目的和內(nèi)容與心理健康教育具有很多的相似性，故可以充分利用思想政治課教學(xué)內(nèi)容中涉及心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，適時的進行心理輔導(dǎo)。思想政治教育為心理健康教育創(chuàng)造了條件，提供了廣闊的平臺和方法論的指導(dǎo)。人的思想形成是從實踐到認(rèn)識再到實踐等多次反復(fù)，最終從感性向理性飛躍的心理過程，思想政治教育正是引導(dǎo)學(xué)生不斷強化這一心理過程，而在這其中，必須貫徹和運用辯證唯物主義的思維方法，客觀上為心理素質(zhì)的形成與發(fā)展創(chuàng)造了條件。同時，思想政治教育引入心理健康教育的內(nèi)容和原理，以提高教育的針對性和有效性；心理健康教育也可貫穿思想政治教育的精神和原則，為心理健康教育的發(fā)展提供根本導(dǎo)向，兩種教育的有機結(jié)合為思想教育工作拓寬了新的視野和途徑。

四、心理活動課，是滲透心理健康教育的最佳方式。

學(xué)生良好的心理品質(zhì)應(yīng)該在活動中得到鍛煉和強化。教師必須精心設(shè)計和組織安排豐富多彩的課外活動和心理輔導(dǎo)活動。政治活動課主題應(yīng)生動、新穎，涉及到中學(xué)生心理健康教育的各個方面。如“發(fā)掘自己的優(yōu)點，揚起自信的風(fēng)帆”、“當(dāng)別人誤解你的時候……”、“這是中學(xué)生的美”、“做一個戰(zhàn)勝自己的人”、“戰(zhàn)勝失敗”等。通過組織豐富多彩、形式多樣的心理活動，把要傳授的心理知識寓于活動之中，寓教于樂，為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自我的天地、體驗成功的樂園。讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步。在活動中堅持突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的情感體驗過程和正確價值觀念的形成，注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，注重培養(yǎng)學(xué)生開朗、樂學(xué)、自主的健康人格，提高學(xué)生校園生活的適應(yīng)力，讓學(xué)生學(xué)有所知，看有所得，動有所獲，玩有所樂。學(xué)生在整個活動過程中心靈得到到真正的放松，困惑和煩惱得到解脫和疏導(dǎo)。

青少年是人生的花季，他們這一個時期所受的教育，不光對他們這一階段產(chǎn)生影響，而且還會影響到他們的一生。作為教師，通過思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等多種形式營造心理健康教育寬松和諧的氛圍，用知識去填補他們幼小的心靈，用行為去引導(dǎo)他們做人的航向，在自己的學(xué)科教學(xué)中最佳的滲透心理健康教育，對促進學(xué)生心理健康發(fā)展及走向健康人生起到了積極作用。