淺談如何在思想政治教學中滲透心理健康教育

毛家敏

教育的核心不單是傳授知識，更是培養健康人格，教會學生做人，這是一切教育者教書育人的前提和根本目的。近年來，學生的心理健康問題嚴重突出，教育界與社會輿論呼吁要加強對學生心理健康問題的研究，加強心理健康教育。

初中階段是學生成長過程中的關鍵階段，更是學生心里健康發展的重要時期，在這其中，中學生已初步形成自己的人生觀、價值觀以及一些情感特征。處于中學時期的他們更是一群叛逆孩子，社會競爭的激烈性、父母的過高要求、自身愿望的難以實現，這種種的因素使得大部分的學生或多或少存在著一些心理問題。那么，如何幫助他們調節心理，克服不良心理障礙，使他們慢慢走出困境，在激烈的競爭和緊張的學習生活中充實自己，自信、愉快、積極參與課堂教學，提高課堂實效，思想品德課的德育及心理健康教育就顯得尤為重要。下面我就教學實踐及體會談談自己的看法。

一、教師具備健康的心理，是滲透心理健康教育的先決條件

對學生進行心理教育，不但是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要，更是我們每一位教師不可推卸的責任。教師心理健康是學校進行心理健 康教育的先決條件，只有心理健康的教師，才能培養出心理健康的學生。政治教師必須使自己在繁忙的工作之余放松身心，以良好的心境投入到教育教學工作中；必 須使自己能夠遵循學生心理發展的規律和特點，有的放矢地解決學生心理問題，提高教師心理健康教育的水平，有效地提高教師對心理健康教育的認識，逐步掌握學 校心理健康教育的理論和技能。政治學科教師必須具有高尚的師德修養、穩定的心理素質、嶄新的教育理念和科學的教育方法。

二、對學生施以“真愛”，是滲透心理健康教育的核心作用

愛，是教育的真經。它能產生育人的正確動機，能產生關心、尊重、信任學生與適度的嚴格要求學生的正確行為。所以，教師只有愛學生，才能和學生交朋友，才能走進學生內心的情感世界，從而了解學生的心理困惑，及時矯正心理偏差。

解決初中生心理問題的策略還有很多。如，端正觀念，采取科學的教育方法；加強學校心理健康教育機構建設；建立“學?！彝ァ鐣睦斫逃W”；開展豐 富多彩的課外活動等都是成功開展初中生心理教育的良方妙丹?？傊?，隨著社會的發展與進步，初中生的心理健康教育已不容忽視。所以，政治教師要樹立起心理健康教育的意識，不斷學習一些心理健康教育方面的知識，應用教育學、心理學的原理于教學實踐活動之中，努力創造良好的心理氛圍，使思想政治課教學實現新的飛躍。

三、靈活運用多種授課方式進行課堂教學是滲透心理健康教育的主要渠道。

通過多樣化的課堂形式，激發學生的情感，使其進行積極的情感體驗，這也是心理教育的重要內容。因此我根據授課內容和他們的心理特點設計了專題討論、小品表演、辯論等教學方式，并借助多媒體進行輔助教學，增加了課堂的容量和時代性，在形式多樣的課堂教學中，讓他們能充分顯示自己的特長和個性，使他們的個性得到張揚、讓他們體會到了成功的喜悅，為他們的成長和發展樹立了自信心。從而提高了課堂學習效率，提高了情感目標和心理素質目標的達成度。

思想品德課教學的目的和內容與心理健康教育具有很多的相似性，故可以充分利用思想政治課教學內容中涉及心理健康教育的相關內容，適時的進行心理輔導。思想政治教育為心理健康教育創造了條件，提供了廣闊的平臺和方法論的指導。人的思想形成是從實踐到認識再到實踐等多次反復，最終從感性向理性飛躍的心理過程，思想政治教育正是引導學生不斷強化這一心理過程，而在這其中，必須貫徹和運用辯證唯物主義的思維方法，客觀上為心理素質的形成與發展創造了條件。同時，思想政治教育引入心理健康教育的內容和原理，以提高教育的針對性和有效性；心理健康教育也可貫穿思想政治教育的精神和原則，為心理健康教育的發展提供根本導向，兩種教育的有機結合為思想教育工作拓寬了新的視野和途徑。

四、心理活動課，是滲透心理健康教育的最佳方式。

學生良好的心理品質應該在活動中得到鍛煉和強化。教師必須精心設計和組織安排豐富多彩的課外活動和心理輔導活動。政治活動課主題應生動、新穎，涉及到中學生心理健康教育的各個方面。如“發掘自己的優點，揚起自信的風帆”、“當別人誤解你的時候……”、“這是中學生的美”、“做一個戰勝自己的人”、“戰勝失敗”等。通過組織豐富多彩、形式多樣的心理活動，把要傳授的心理知識寓于活動之中，寓教于樂，為學生創造展現自我的天地、體驗成功的樂園。讓學生在活動中認識自我、完善自我、發展自我，做到心理認識與行為指導同步。在活動中堅持突出學生的主體地位，注重學生的情感體驗過程和正確價值觀念的形成，注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，注重培養學生開朗、樂學、自主的健康人格，提高學生校園生活的適應力，讓學生學有所知，看有所得，動有所獲，玩有所樂。學生在整個活動過程中心靈得到到真正的放松，困惑和煩惱得到解脫和疏導。

青少年是人生的花季，他們這一個時期所受的教育，不光對他們這一階段產生影響，而且還會影響到他們的一生。作為教師，通過思想引導、學業輔導、心理疏導、生活指導等多種形式營造心理健康教育寬松和諧的氛圍，用知識去填補他們幼小的心靈，用行為去引導他們做人的航向，在自己的學科教學中最佳的滲透心理健康教育，對促進學生心理健康發展及走向健康人生起到了積極作用。