對軍隊任職教育院校實行教官制的思考

王文秀 李旭東 王靈芝

摘 要：軍隊任職教育院校實行教官制意義重大。通過深入剖析目前教官制存在的問題，提出教官“選好、訓好、用好、評好”的合理化建議，從而確保軍隊任職教育院校教官制健康有序地發展。

關鍵詞：教官制；任職教育

中圖分類號：G724 文獻標識碼：A

為進一步提高人才培養質量，解決軍隊院校教員部隊經歷缺乏、院校與部隊接觸不夠全面等問題，2008年總部下發了《關于軍隊院校實行教官制的實施意見》，實行教官制已成為軍隊任職教育院校優化教員隊伍結構的必然選擇，所以加強軍隊任職教育院校教官制的研究，完善教官制運行機制，對教官制健康有序地發展具有重大意義。

一、軍隊任職教育院校實行教官制的意義

軍隊院校任職教育主要是滿足學員崗位任職需要，具有明確的崗位指向性，要求軍校教員熟悉部隊、熟悉裝備、熟悉裝備保障，具有一定的部隊代職或任職經歷，所以任職教育院校實行教官制的意義體現在以下幾個方面：

（一）滿足了軍隊任職教育院校教學改革“貼近部隊、貼近裝備、貼近裝備保障實際”的要求

教學內容“貼近部隊、貼近裝備、貼近裝備保障實際”一直是軍隊任職教育院校教學改革的方向和重點。通過任職交流，大量來自于部隊的優秀軍官參與到教學一線，增強了教學內容的針對性；通過教官與學員面對面的交流，把親身的實踐經驗和感受傳授給學員，有利于學員盡早了解部隊第一任職需要，培養優良作風，融入部隊文化。……