研究生入學考試與PETS四級中英譯漢模塊測試材料難度的量化探討

【摘要】本文嘗試用Flesch-Kincaid可讀性指數與Range軟件對詞匯豐富度測量這兩種方式，對近三年的考研英語（一）與全國公共英語考試（PETS）四級中英譯漢模塊材料進行了量化描述。結果顯示兩種量化方式結論相對一致，考研英語英譯漢模塊的文章難度不及PETS四級相應模塊難度，PETS四級材料在學術性與詞匯豐富度方面均大于考研英語相應模塊。

【關鍵詞】可讀性測試 Range PETS 考研英語

一、研究背景

考研英語（Graduate School Entrance English Examination）中的英語（一）考試是為高等學校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國統一入學考試科目，評價的標準是高等學校非英語專業本科畢業生所能達到的及格或及格以上水平。《2012 年全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱（非英語專業）》要求考生應能掌握5500 左右的詞匯以及相關詞組。應試者能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料，還能讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等。全國英語等級考試四級（Public English Test System，簡稱PETS）是教育部考試中心設計并負責的全國性英語水平考試體系。通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業的需要，基本符合一般專業技術人員或研究人員、現代企業經理等工作對英語的基本要求。該級考生應能參與一般性或專業學術話題的討論，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息。能夠就某一觀點的正確與否進行爭論，詳細說明一個問題，一個過程或一個事件。此外還能就某個一般性問題或所熟悉領域的問題進行闡述，能適當運用基本的語法知識，掌握5500左右的詞匯以及相關詞組。

可以看出，考研英語和全國英語考試四級的考查對象為“高等學校非英語專業本科畢業生所能達到的及格或及格以上水平”以及“基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業的需要，基本符合一般專業技術人員或研究人員、現代企業經理等工作對英語的基本要求。”要求掌握的詞匯量均在5500詞左右。兩個考試中翻譯部分采取同樣的考查方式，即均要求考生閱讀一篇約400詞的英文文章，將其中5個劃線部分（約150詞）翻譯成中文，要求譯文準確、完整、通順，即均考查考生準確理解英文文章的能力與基本的英譯漢能力，文章本身的難度直接影響到考生完成翻譯任務的難度。

二、研究方法

本文選取了2011年到2013年三年PETS四級試題與2012年到2014年三年考研英語（一）試題作為樣本，并將需要翻譯的劃線部分單獨匯總研究。同時采取可讀性測試與Range兩種常用來描述閱讀材料復雜程度的方法，并對分析結果進行比較，觀察得到的結果是否一致，是否可以相互補充使得量化結果更加全面。

可讀性測試是由多個回歸方程式組成，應變量是閱讀文本的難易度（測試者試圖得到的值），自變量是兩個或多個可以直接度量出文本的特征值，即詞匯難度因子和語法難度因子，通過一定的數學計算，就可以得出以等級或分值等形式出現的可讀性系數。大多數被廣泛使用的可讀性測試在預測文本難度方面準確度很高，文本閱讀難度系數和獨立的閱讀理解測試結果之間的關聯度達到0.8-0.9。本文采用的Flesch/ Flesch-KincaidFlesch/ Flesch-Kincaid可讀性測試由Rudolf Flesch研制開發，主要用來測量美國當代英語教學材料的閱讀難易程度。該可讀性測試包括兩個獨立的測試：Flesch Reading Ease和Flesch-Kincaid Grade Level。Flesch Reading Ease所使用的方程式如下：

表1 Flesch 可讀性測試分數段詮釋

由表可見，Flesch Reading Ease Score （FRES）分值越高，材料的閱讀難度越低，分值與閱讀難度成反比。

RANGE軟件是一個可用于分析文本中詞匯廣度和深度的語料庫軟件，該軟件由新西蘭維多利亞大學（Victoria University）語言學家P.Nation和A.Coxhead 設計，由A.Heatley編寫。Range分析詞匯的基本原理為：將某一文本中的詞匯與某一詞匯表相比較，通過觀察哪些詞出現或沒有出現在該詞匯表中以及出現在該詞匯表中詞匯的比率，來找出該文本的用詞情況。為了實現該功能，必須以公認的權威詞匯表為依據。Rang自帶有3個基礎詞表，分別命名為Basewrd1.txt，Basewrd2.txt和Basewrd3.txt.Basewrd1.txt包括最常用的約1，000個英語詞族（wordfamily） （實際為999個詞族），Basewrd2.txt包括次常用的約1，000個英語詞族（實際為987個詞族），Basewrd3.txt包括前兩個詞頻表之外的、高中和大學各科教材中最常用的學術詞匯（academicwords）—570個英語詞族。一個詞族包含主詞（headword）及其派生（inflections）和屈折形式（derivations）。國外研究者利用RANGE工具開展了一系列研究，包括分析、歸納不同文本中共有的詞匯，預測、判斷閱讀某文本所需要的詞匯量，檢測二語學習者的詞匯水平等等。

三、研究結果與討論

首先，對考研英語和PETS三年真題中翻譯部分的篇章用Range工具進行分析，結果如下表所示：

結果表明，考研英語翻譯部分的篇章詞匯77.09%為Baseword list1中的詞匯，即最常見的詞匯，PETS-4為75.83%低于前者。在此常見詞匯方面，考研英語5.67%略大于PETS-44.13%。即PETS-4在常見詞匯與次常見詞匯方面均低于考研英語，相差比較大的是在第三個詞表，即學術詞匯方面，PETS-4 9.86%的比重明顯大于考研英語5.99%的比重。

與非翻譯部分的情況相對應，考研英語材料劃線翻譯部分在常見詞匯和次常見詞匯比重不管在type還是在token方面比重均大于PETS-4的翻譯部分。在學術詞匯方面，PETS-4的詞匯比重大于考研英語。這同樣也印證了兩者在題材方面的不同。相比考研英語翻譯部分，PETS-4的翻譯更偏重學術。

為進一步驗證Range分析的結果，對PETS-4以及考研英語真題的翻譯文本還進行了Readability分析，結果如下表所示：

可以看出，公共英語四級考試翻譯中閱讀部分的Flesch Reading Ease分數分布在23到42分之間，平均分為34.4分。 而研究生入學英語考試翻譯部分閱讀Flesch Reading Ease分數在39到47分之間，其最低分高于PETS相應部分的平均分。根據Flesch Reading Ease Score （FRES）分值越高，材料的閱讀難度越低，分值與閱讀難度成反比這一規律，可以得出考研英語翻譯模塊材料難度低于PETS四級翻譯模塊材料難度這一結論，這也與前面Range分析的結果一致。

本文嘗試用兩種常見方法可讀性測試與Range語料庫軟件對兩種考試的同一模塊的材料難度進行量化比較，得出了一致的結論。其中Range在分析詞匯來源、詞匯類型時顯示出更大的靈活性，而FRES指數的參數來源更加綜合全面。

參考文獻：

[1]2012年全國碩士研究生入學統一考試英語一考試大綱（非英語專業）.

[2]曾國秀，朱曉敏.可讀性測試在編制大學英語閱讀理解試題中的應用——以 Flesch/Flesch—KincaidReadabilityTests 為例[J].哈爾濱學院學報，2012（2），90-95.

[3]Dale，E.，& Chall，J.S.A formula for predicting readability： Instructions.Educational research bulletin，1948：37-54.

[4]Flesch，R.A new readability yardstick.Journal of applied psychology，1948（3），221.

作者簡介：宋捷（1991.10-），女，浙江杭州人，學生，研究方向：應用語言學。