試論如何實現更高質量的職業指導

楊海濤

摘 要：隨著就業市場化程度的提高以及就業市場范圍的擴大，就業的問題也越來越突出。本文針對如何實現更高質量的職業指導提出幾點建議：培養良好的就業能力、構建全面的職業指導體系、搭建就業信息平臺，提供網絡信息服務、增強隊伍建設，通過以上做法實現更更高質量的職業指導。

關鍵詞：實現；高質量；職業指導

黨的十八大報告對促進就業工作的論述中提出：“要推動實現更高質量的就業”。那么，什么樣的就業才能視為更高質量的就業呢？從宏觀層面上講：充分的就業機會，公平的就業環境，良好的就業能力，合理的就業結構，和諧的勞動關系。從微觀層面（勞動者個人角度）上講：體面的職業，穩定的崗位，較高的薪酬，美好的發展前景，對自己工作的滿意度較高。筆者認為目前普通的職業指導已經不能滿足學生的需求，作為大中專院校的老師，我們為了提升學校的社會影響力、提高辦學質量以及市場的需求，就必須做好學生的生涯規劃和就業指導。下面筆者就自身經驗結合社會實際情況，談一下看法。

1 影響學生就業質量的幾個問題

1.1 從學生自身而言

①期望值太高。學生沒有立足于自身實際，對工作環境和工資待遇、工作強度以及工作前景的期望值過高，甚至有一部分學生只是希望找一份環境優越并且工資待遇都還不錯的工作。②心理素質不強。由于現在的獨生子女偏多，他們大多從小在安逸的環境中長大，沒經歷過挫折，沒受過委屈。當在工作中稍有不順心便會辭職不愿再干，導致就業不穩定。③學生對職業培訓不重視。目前大中專院校中都會有相關的就業技能培訓、創業培訓等，但是大部分學生自身還沒意識到這些培訓對自己的重要性，只是敷衍，有些甚至非常抵觸。因此很多學生還停留在傳統的就業模式中，不愿改變就業觀念，實現多渠道就業。

1.2 就校方而言 最近幾年，我國大中專院校的招生規模不斷擴大，民辦高校的數量每年都在遞增，而且門檻逐漸降低，這導致了學生的就業競爭將越來越激烈。

2 實現更加高質量的職業指導

2.1 培養良好的就業能力

①學生努力做好專業知識方面的理論和技能儲備。在提高專業知識的同時努力提高專業技能，注重學生動手能力。機會只留給有準備的人，想要選擇一個理想的崗位就必須有扎實的專業基礎，才能在激烈的競爭中站住腳。②培養做事的能力。當今社會對于人才的要求也越來越高，越來越多的用人單位開始轉變觀念，在企業看來，個人能力高于文憑，經驗大于學識。所以我們學生也要轉變觀念，變死讀書為綜合發展。但也要注意，學生應在獲得專業素質發展后，才去拓展課外能力，否則會導致學生各方面能力都非常強，但成績不理想，這樣不利于找工作，降低了職業指導的作用。[1]③誠實守信，愛崗敬業。黨的十八大提出社會主義核心價值觀，而作為國家新生力量的學生更應該身先士卒，所有的老板、領導都喜歡愛崗敬業、誠實守信的員工。④學生要形成終身學習的理念。

2.2 構建全面的職業指導體系

職業指導是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人等提供咨詢、指導及幫助的過程[2]。①組建完整的職業指導管理體系。從班級管理逐級上升貫通而成。②課程建設。筆者認為學校必須開設《職業道德·職業指導·生涯規劃》，課程的開設要根據不同的年級而定，這樣對于實現高質量的職業指導才更可行。③組建更全面的職業指導方式。該方式有許多種，比如，職場挑戰活動、團體講座、個人咨詢、主題班會、專業職業心理測試等。比如說以職業道德或素養為主題的班會課，學生通過對主題班會課策劃、開展、反思從而達到提升學生職業道德或素養的目的。班會活動開展應以就業為導向，實施素質教育，通過班會活動開展來提高綜合能力，提高學生認知，增強學生對職業道德、職業意識等的基本了解，幫助學生樹立職業理想，為學生提高職業素養和成功就業構筑橋梁。比如說專業的職業心理測試。借助科學專業的測評工具幫助學生科學地、客觀地、深入地剖析和評價自己，達到幫助學生準確地定位、理性地做好擇業的目的。所以學校要配備專業的師資隊伍，標準的心理輔導中心，系統的咨詢和完整的計劃，從而保證更高質量的職業指導。④樹立個性化職業指導理念。職業指導人員在面對學生的時候，要充分考慮到每位學生的實際需求，根據他們的不同情況進行分類指導。了解學生的個性特征，家庭條件、愛好特長等，從而達到更好的效果。對有創業意向的求職者，可以鼓勵他們參加創業培訓，為他們提供一些資料的參考。

2.3 搭建就業信息平臺，提供網絡信息服務

當今社會是一個信息化高速發展的社會，而且我們的學生對網絡信息的關注多于傳統信息，所以學校可以通過建立就業信息平臺來向學生傳遞更多更及時的就業信息。同時，我們還可以根據實際情況，及時的與用人單位及行業協會進行溝通與聯系，并且掌握和了解行業狀況、就業市場，把這些數據綜合起來，建立一個信息數據庫。讓學生能夠登錄網絡系統，查詢到就業信息與就業情況。另外，還需要建立一個動態的就業跟蹤與反饋系統，分析就業情況，為今后的改進提供依據。

2.4 增強隊伍建設

①加強對校內教師隊伍的培養。提高他們的專業化素質，注重增加職業指導工作投入，配置充足的職業指導人員，組織對職業指導有需求發展的教師、行政管理人員參加職業指導師的培訓與學習。通過職業指導專業部門認證，持證上崗來充實現有職業指導人員隊伍，不斷提升專兼職教師的專業職業指導人員的水平。②吸納專業人才。由于職業指導是一門集心理學、教育學、管理學、信息學、社會學和人力學等專業知識相結合的綜合性學科，職業指導教師應具備這些學科的知識背景，熟悉職業指導服務流程和咨詢技術。建立一支專業化的就業指導隊伍，引進心理學或者從事職業研究的專業人員來加強隊伍的建設。這些專業的人士不僅僅能夠對社會各界人士進行科學的職業生涯規劃，還能為他們提供實際的就業指導。③邀請校外人才。邀請校外職業指導領域知名專家學者、職業顧問和人力資源專家到校開展多種形式的培訓。

職業指導是培養學生就業能力的重要途徑，更高質量的職業指導對學生就業能力的形成與發展有著重要的意義。

參考文獻：

[1]彭峰.試論如何實現更高質量的職業指導[J].探索爭鳴，2013，7（中）.

[2]詹楚敏.論如何實現更高質量的職業指導[J].高校論壇，2014，9（下）.