家是第一站

九月開學季，兒子成為一名小學一年級新生，從學校帶回的家庭作業也很新鮮，有時是背一首古詩，有時是背一段《弟子規》，還有一次是一張通知：可在二胡、揚琴、笛子等中任選一門民族樂器、報名參加民樂團的培訓。看來，如何讓孩子們從中華優秀傳統文化中更好地汲取營養，學校的基礎教育在不斷探索和破題。而這方面，家庭教育也還有很大的潛力可挖。

中華優秀傳統文化涵蓋家國情懷、社會關愛和人格修養等多個層面，對于每個中國人來說，就像空氣和水一樣重要。唐詩宋詞的豐富情感和充滿想象力的空間，春節、端午節、元宵節的民俗色彩等，共同構成了傳統文化的深層魅力。讓中華民族文化基因代代傳承，更加自覺自愿地被孩子們接受，并嵌入心靈，僅有學校教育是不夠的，家庭教育也應成為沃土，做出努力。

家庭是社會的細胞，也是一個很重要的文化載體。個人的成長尤其是人生觀價值觀的形成離不開家庭教育。如果做父母的只滿足孩子對物質層面的追求，只顧著把孩子的奧數、英語等學習抓得很緊，卻沒讓孩子學會傳統的做人處世的基本規矩、基本道德修養，或是沒有及時引導孩子經受中華優秀傳統文化的滋養，等到孩子們長大成人，就為時已晚了。

培植中華文化基因，家庭應當成為第一站。比如，有些古詩詞既不難懂，又非常短小，朗朗上口，記誦起來并不困難，孩子們一般都不抵觸。若能在家中多播放名家吟誦的有聲讀物，有助于讓孩子感受詩文音律和意境之美。另外，還可以將詩詞自然融入生活之中。春天帶孩子外出踏青賞花，可以背一背“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；中秋節，可以想一想“舉頭望明月，低頭思故鄉”；搬家與小朋友送別，可以念一念“海內存知己，天涯若比鄰”。只要有心，很多古詩詞都可以與現實生活聯系起來。

又如，《弟子規》，三字一句、四句一韻，詳細列舉為人子女及晚輩，在家外出，待人接物，以及求學過程中應有的禮儀與規范。道理深刻，卻很好記，可以當作家教的好教材。其中有一句“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”，即，父母有事相喚的時候，要及時應答，不得遲緩。父母讓你做事的時候，要立即去做，不得拖延偷懶。現在常有家長抱怨自己的孩子，喊幾遍都像聽不見，自己玩自己的，毫不理會。其實這段話就可以教會孩子正確的態度。

再如，中國民族音樂是中華民族獨具特色的藝術，是中國文化的瑰寶之一，甚至屢屢能打動異國他鄉的觀眾。若家長能夠根據自己孩子的實際情況，跳出“鋼琴熱”和“小提琴熱”，在相對“冷門”的民樂上下下工夫，也不失為明智的選擇。

當然，最重要的還是家長應以身作則。只有家長在日常生活中表現出來對傳統文化的尊重和興趣，才能激發子女的熱情和意識；只有父母做到言傳身教相結合，才能讓子女在生活環境中感受傳統文化的蘊涵，更好地將傳統文化的基因潤物無聲地植入孩子的生命之中。

（華實/文，摘自《經濟日報》）