影響商務英語教學的基本要素分析

郝楠

【摘要】經濟全球化的不斷發展以及對外貿易的不斷增加，商務活動的過程中商務英語占有越來越重要的作用。商務交流的活動主要是存在于多元化以及異質化的文化發展環境之中，不同民族的文化發展對于語言文化發展的差異具有十分重要的影響，這就使得國際的商務交往的過程中由于文化的差異性理解不全面而導致了文化交際方面的失誤。在進行商務人才的培養過程中，商務英語教學具有十分重要的作用。

【關鍵詞】商務英語教學 學生積極性 教師素質

隨著改革開放基本國策的不斷深入，我國在對外貿易方面的交流也越來越深入，因此，商務英語的媒介交流作用就顯得更加的重要。作為一門專業性的語言，商務英語與通用性英語共同的成為了我國英語教學的主流。商務英語的教學主要有實踐性的教學與專業知識的教學，其主要的目的都是為了能夠培養學生熟練的運用英語的能力，特別是中國加入了世界貿易組織之后，對于商務人員的數量以及質量方面都具有十分嚴格的要求，這就使得商務英語的教學過程中面臨著越來越大的挑戰。

一、學生的積極主動性

1.激發學生的學習興趣。隨著新課程改革的不斷深入，大部分教師主要采取教師為主的教學方式，這就使得學生在進行學習的過程中學習積極性不強，并且學生在總數上比較多，這就使得在進行單獨性的活動中浪費了很多的實踐，這就給教學的設計帶來非常大的工作難度。商務英語的教學過程中，更加注重學生綜合能力的培養，這就需要學生在掌握基礎知識的同時，還需要應用能力的不斷提高。隨著社會需求的不斷增強，商務人才的數量需求以及質量方面具有更加嚴格的需求，為了能夠實現學生綜合素質的提高，需要學生能夠認識到商務英語學習的學習目的以及學習的實際用途，進而不斷的提高學生學習的積極性。

2.準確定位，明確學生的學習動機。從目前的教學狀況來看，學生在商務英語的學習過程中存在著動機不明確的現象，也就是在實際的學習過程中只是將應付考試作為首要的目的，因此對于課程的學習缺乏主動性以及積極性，在課堂的學習過程中一直處于一種被動的學習狀態，知識的學習以及獲取缺乏主動性。商務英語作為一門實用性非常強的重要學科，學生需要在學習動機上進行明確的定位，最終實現未來的職業規劃前景更加的廣闊。

二、教師的專業性素質

1.合理的安排教學活動，更加注重商務英語特點的突出。與普通英語相比，商務英語具有非常強的專業性，教師在實際的教學過程中需要結合商務英語的特點來進行教學活動的安排，選擇更加具有專業性的教學材料和教學的方法。從目前的教學發展來看，由于商務英語的實際目的性以及社交性非常強，這就使得在商務會議以及商務談判等商業活動之中來實現目的性的突出，語言作為結果獲取的重要橋梁，恰當的表達方式以及語言藝術對于商業活動的促成具有十分積極的作用。面對如此激烈的商業競爭，商務英語自身的目的要求具有更加注重的作用，商務人員需要認識到商務英語的學習，不僅是為了能夠實現社交的目的，還是為了能夠實現交易服務，因此，在實際的商務活動過程中，就需要采取恰當的方式來說服對方能夠按照自己的想法來做，但是其必須以客觀的事實作為其發展的重要前提，同時還需要避免發表具有個人主義色彩的言語，提高總體工作的效率性。在實際的商務活動的過程中，還需要認識到實踐的緊迫性，進而就需要對于不同國家的文化了解來實現通暢性的交流。此外，由于商務活動非常的注重禮儀性，因此需要建立一套更加完善的社交體系，進而保證信息傳遞的效率性以及快捷性。

2.更加的注重學生在知識方面的輸入與輸出。在商務英語的實際學習的過程中，知識吸收以及輸出方面的平衡具有十分重要的作用。所謂的知識輸入主要就是實現目標語言學習內容的掌握以及不斷的應用聯系；而所謂知識的輸出則是為了能夠實現知識技能的不斷提高而提供的更為豐富的實踐機會。在實際的教學的過程中，如果花費了大量的時間和精力在文本知識的學習上，這就導致了學生的實踐時間相應的縮短，這對于商務交流技能等方面能力的提高具有非常大的限制作用。總而言之，知識的輸出僅僅依靠課堂上的練習是遠遠不夠的，這就需要教師給予學生足夠的實踐和空間來進行能力的提升，通過不斷的訓練，諸如，到工廠或者公司等相關的商業機構進行見習、實習等，通過不斷的學習來豐富學生的學習經驗，不斷的充實其專業素質。學生作為祖國的未來與民族的希望，教師需要充分的認識到其專業知識的培養和專業技能的提高對于學生未來發展的重要作用，這就需要教師鼓勵學生進行實踐性的聯系，進而實現經驗的不斷豐富，通過小組學習或者是實際見習等方式來不斷的豐富自身的能力與經驗，最終培養出符合時代發展的專業性人才。

“師者，傳道授業解惑者也”教師的教育對于學生的未來發展具有十分重要的影響，因此，教師在實際的教學過程中，需要牢記自身所肩負的重要責任與義務，與時俱進，根據時代的不斷發展以及社會的不斷進步來進行教育理念以及教育方式上的不斷變化。在商務英語的教學過程中，則需要順應時代的發展以及社會的不斷需求來進行針對性的人才培養，教師在實際的教學過程中需要針對社會的實際需要來進行教學上的不斷調整，通過教學重點的不斷安排變化來實現學生學習效率的保障，最終培養出符合時代發展的專業性人才。

參考文獻：

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