作業本上開出一朵花

邢軍紅

開學后，我新接了一個班。這個班讓我喜憂參半，喜的是孩子聰明可愛，期初測驗成績不錯，名列年級前茅;憂的是班上有好幾個孩子書寫特別潦草，那些字啊詞啊，躺在本子上、卷子上，東倒西歪，張牙舞爪。

前幾天，這幾個孩子還被我喊到辦公室，要求重新書寫。以為他們以后會改好的，哪知今天交上來的作業又讓我失望了。看著這些歪歪扭扭的字，我心里很不是滋味。這幫孩子，不知道書寫能力是語文學習的重要內容啊？我氣沖沖地拿著作業本來到教室，狠狠地將他們批評了一番，并責令他們重抄。不一會兒，林坤的作業本交上來了。林坤可是我們班出名的潦草大王，我把他叫到我跟前，心平氣和地問他：“為什么昨天寫的作業那么潦草？”“我想早點寫完就可以玩了，所以就亂寫一通。”看來一味地批評幫不了他們，得想個辦法先端正他們的態度才行。正值初春，偶然抬頭，我驚奇地發現在辦公室窗臺角上長出了一棵纖細、稚嫩的小草。黃綠色的嫩芽上還頂著種子的外皮，顯得那么柔弱和可愛。我猛然醒悟，有辦法了。

第二天，我拿著一大疊試卷邁進教室。教室里孩子們嚷著笑著鬧著，好不熱鬧。看見我進來，孩子們圍上來，嘰嘰喳喳地。“老師好！”“我考多少分？”“我考多少分啊？”我示意大家安靜，柔聲說：“誰最先坐好，我就先發誰的卷子。”教室里頓時安靜下來。每個孩子眼睛里掩不住心中的期待。一雙雙水靈靈的眼睛，目不轉睛地望著我。孩子們真可愛，我由衷地笑了。

林坤被叫到講臺前。一張卷子書寫亂七八糟，臟兮兮的。在皺皺巴巴的試卷成績欄一旁，畫有一株小草——一株嬌嫩的小草。

“老師，這是什么啊？”林坤忽閃著眼睛，迷惑不解地望著我。我笑著說：“你說呢？這是——”林坤摸摸腦袋，想不出來。“這是一株草，是長在你習慣里的小草，它叫‘潦草。” 我摸著他的小腦袋說，“只要有決心改掉，這株草一定會開出美麗的小花，那時候，就沒有‘潦草了，只有一株美麗的花朵開放著。”這時，教室里安靜極了，孩子們都睜大了眼睛，看著我。我語重心長地說，“孩子們，你們是愿意在卷子上長草，還是開花呢？”“開花！”大家異口同聲地說。林坤想了想，歪著頭問：“老師，什么時候這株草會開花呢？”“它開花的時間啊，只有你自己定了。只要用心澆灑，隨時就會開花。我等待著，你這株草開出又大又紅又美的花朵。”“好啊！”林坤舉起卷子，笑著跑下去。

第一步成功啦！我會心地笑了。

從此以后，“小草”和“小花”的故事在我們班傳開了。作業本上，試卷上，孩子們除了關注分數，更在意的是有沒有得到老師畫的一朵小花。因為我還會在小花的旁邊寫下這樣的評語：“這朵小花，送給你！”“批改你的作業，老師都能聞到花香了，謝謝。”“寫得真漂亮，你瞧作業本上開出了美麗的花。”當然對于字跡潦草的孩子，我就會在他的本子上畫上小草，我會寫道：“小草什么時候開出美麗的小花呢？”慢慢地，我發現只要本子上有小草，他們下次會寫得格外認真。只要有一點點進步，我馬上給予鼓勵：“你的進步我們都看到了，相信小花在向你微笑呢！”

每個孩子的最初，都是一株稚嫩的小草，只要給他們一份欣賞，一種期待，一種平等的關愛，他們都會迅速地成長，美麗地綻放，都會擁有自己的花朵。

編輯 劉建淑