回田格習字法研究

張穎

寫字是一項重要的語文基本功，是學生學習所有課程以及終身學習的基礎。但新課改實施以來，寫字教學出現了被邊緣化的危機，寫字往往成為了一種點綴。而隨著電子技術的飛速發展，“提筆忘字”也成為越發嚴重的社會問題。在2014年結束的第二屆央視《漢字聽寫大會》決賽上，成人聽寫團的正確率僅為8%。為此，作為基礎教育工作者，我們必須高度重視寫字教學。

2012年新修訂的《語文課程標準》提出：“語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確理解和運用祖國語言文字?！边@段話描述了“語文素養”的基本內容，也呈現了“語文素養”的基本構成要素。由此，我們不難發現，識字寫字是語文學科核心素養之一。培養學生的識字寫字能力是我們語文教師義不容辭的責任。

哈爾濱市育民小學自1998年起，就一直是識字寫字教學的基點校。從最早的“龐光輝識字寫字教學法”到現在的“回田格習字法”，歷時十多年，經過我們的不斷研究和探索，形成了我校獨具特色的教學風格。

“龐光輝識字寫字教學法”摒棄了傳統的識寫分離的教學模式，在識中滲透寫，在寫中深化識，識寫結合，以寫促識。在教學中，重視寫字的指導，從學生的認知特點出發，分析字形的結構，提高了識寫的準確性。

但隨著新課標的修訂，教學模式也發生了轉變，由原來的識寫結合變為識寫分開。新課標指出：“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美?！睂W生初學寫字，不是把字寫得很小，胳膊腿都伸不開，就是滿格灌，甚至把字寫到格外去，很難做到間架結構合理，更談不上“形體美”了。我校 的“回田格習字法”就是針對這一難點應運而生的。

一、“回田格”的由來

回田格，顧名思義就是回宮格+田字格。

田字格是小學生普遍使用的硬筆書法用格。有利于筆畫定位，但是它的最大弊病是只能機械地指示內部筆畫的位置，而無法限定字的整體大小。對于剛入學的學生來說，在田字格里面寫字，難以把握字形的大小和高低。

回宮格是軟筆書法中一種簡單常見的習字格。中國著名書畫家啟功先生在他的論書絕句一百首一書中寫到：“用筆何如結字難，縱橫聚散最相關。一從證得黃金律，頓覺全牛骨隙寬?！眮碛∽C此格為寫字的最佳比例。

運用此格寫字，可一改傳統的先肢解漢字，由字的點畫教學入手的筆畫定位教學模式，而是采用從整體把握漢字的字形特點，將注意力一開始就集中在漢字整體的間架結構特點上，非常符合新課標的要求。

我校的習字格就是將這兩種格相融合，這樣就可以為學生提供一個按黃金分割比例設計的回田格，它具有以下優點：

1.可以幫助學生掌握字的間架結構，準確地掌握字的大小和高低。

2.可以解決寫字時，筆畫容易松散和字體偏位的問題，做到形體美。

3.可以通過偏旁歸類，為學生提供自學的好途徑。

教師用回田格向學生講授的不只是哪一筆定位在哪條線或哪個點上，而是哪種字形結構，哪種偏旁應該怎樣寫，它的結構怎樣才能緊湊、美觀。因此回田格習字法，不僅僅是教學生學會寫字，更重要的是教給學生掌握好漢字的規律。用好它，就能在最短的時間達到新課標要求的“注意間架結構，達到形體美”的要求，解決字過緊或者過于松散的問題。

二、回田格的構成

回田格是由內外兩個框和一個中心點組成。它向學習者展示的是漢字“內緊外松”“內密外疏”“內實外虛”的結體規律，只要把握住字形規律，就能依據回田格把字的筆畫、結構做恰當的收縮和伸展。

里面的長方形格子叫作“內宮格”，外面的正方形格子叫作“外宮格”。一個字放在內宮的部分叫作“主體”，放在外宮的部分叫“外延”。 中心點就是橫豎中線的交叉點。

字就像一個人，在回田格里，軀干好比字的主體，重心落在中心點上，四肢好比外延，只有軀干在內宮，四肢在外宮的字，才舒展漂亮。

內宮格左右兩邊的線，我們叫它“左線”和“右線”，它的作用很大：一是顯示外延筆畫；二是有局部定位的作用；三是決定字形的寬窄；四是顯示筆畫的正與斜。

內宮格的上下邊線的作用也不容忽視。它對字的長短起著決定性的作用，且對許多字的首筆定位有著重要意義。

三、習字三步驟

當然我們要注意運用回田格寫字技能的“遷移”指導，要做到能夠離開回田格，依照漢字字形特點，獨立寫好字的能力。練字時，重點從三個步驟指導學生把握漢字：一看，二找，三定位。

一看即看漢字的結構特點，依據不同的結構特點進行歸類指導。

二找即找字的外延筆畫，可通過結構特點制訂同類字的外延特點。

三定位即定字在中心點的筆畫位置，做到重心平穩。

四、字的外延形式

1.主筆長橫對等外延（此類字多為獨體字或上下結構）

字中主筆為長橫時（且無撇捺或橫向較寬鉤畫），此橫對等外延。主筆長橫在字底，結構特點是上窄下寬，字呈三角形。例：二、三、工、土、正、藍、里、坐、魚等。主筆長橫在字首，結構特點是上寬下窄，字呈倒三角。例：萬、下、丁、可、麗、百等。主筆長橫在中間（但絕非絕對的居中，可能偏上或偏下）字上下的主體部分不宜太寬。例：去、干、平、古、六、京、手、方、丟等。一般情況，字中有兩橫，下橫外延，字中有一橫，且無撇捺或橫向較寬鉤畫時，這橫一定要外延。

橫的外延規則口訣：

無撇無捺無鉤畫，橫畫外延找到它。上橫外延下邊窄，下橫外延正相反，中橫突出上下窄。

2.撇捺對稱外延（此類字多為獨體字或上下結構）

字中有撇捺時，撇捺對稱外延，撇縮捺伸。當撇捺在字底，上部遇橫時，撇捺外延，橫不宜外延，結構特點是上窄下寬。如：滅、交、支。當撇與橫交叉時，要用豎撇，撇捺外延。如：天、更、美、關。當撇捺在字首，字底有橫也不能長。結構特點是上寬下窄，撇捺的寬度決定字的寬窄。如：傘、會、合、個、全、公。當撇捺在字的中間（并非絕對的居 中，可偏上偏下）時橫不要寫長，下部也不宜寬，突出撇捺的寬。如：春、香、冬、條、界、木、衣、永、爸、水等。

撇捺的外延規則口訣：

有撇又有捺，對稱外延必是它。字首人字頭，上寬下要窄；撇捺相交叉，寬窄全由它。

3.撇的左側外延（多為半包圍結構，屬左上包右下的字，也有個別獨體字）

在漢字結構中，當較長的斜撇單獨向左邊外延時，容易造成結構的偏位，因此要盡可能通過某些筆畫的校正來達到視覺的平衡。因此當撇在字的左側外延，右邊有其他筆畫要配合外延，如戶字頭、尸字頭、廠字框、廣字框、病字框等。如：左、床、房、壓、病、原、尾等。當然也有的字左側撇單獨外延，而右邊沒有配合外延的筆畫，如：鄉、戶、尸、廣、名、角、產、歲、夕等。此類字的斜畫較多，容易造成視覺的不平衡，要把橫向筆畫寫平或向右上斜，達到“斜中求正”的目的。

撇的外延口訣：左上包右下，頭小身子大；左撇要外延，右下身子大；也有孤單時，頭兒勿向下。

4.鉤的右側外延

當豎彎鉤，橫折彎鉤或斜鉤在字的右邊外延時，其他筆畫在左側要配合外延。如：筆、毛、也、九、幾、風、我、成、包等。此類字因右側有鉤，給人感覺右側偏重，因此為求得視覺平衡，要將左邊的筆畫加重，配合外延。當字中有較寬的豎彎鉤，橫折彎鉤或斜鉤，單獨在字的右邊外延，其左邊沒有配合外延的筆畫時，字的起筆應靠近左線，略向上揚，以防偏位。如：巴、己、氣、飛、氏、書、藝、民等。

5.框的外延

共有兩種情況，小框時（多為獨體字），兩角對應外延，做到上開下合，字呈倒梯形。如：四、西、雨、南、面、向等。大框時（國字框和門字框），兩豎左右線定位，高度比內宮格略低。如：同、國、閃、園、門等。

6.無外延的形式

當字形整體偏小或形窄長，則無外延筆畫（多為獨體字）。如：口、日、習、了、刀、力。

四、常用偏旁按結構特點及外延分類

1.左右、左中右結構：

左窄右寬，偏旁必有外延筆畫：木字旁、提手旁、三點水、月字旁、豎心旁、單人、雙人旁、禾字旁、女字旁等。

左寬右窄，偏旁有外延筆畫：利刀旁、右耳刀、反文旁、三撇旁等。

左右均等，偏旁小半外延，右上傾斜：米字旁、舟字旁、車子旁等。

左短右長，偏旁有外延筆畫，高度居中：日字旁、目字旁、兩點水等。

左小右大，外延半里半外，封口橫在橫中線：左口旁 左大右小，外延半里半外，高度居中：右口旁左高右低，偏旁有外延筆畫，收筆略高，右上傾斜：提土旁、言字旁、火字旁、石字旁、立字旁、貝字旁、山字旁等。

2.上下、上中下結構：

上寬下窄，偏旁外延：人字頭、八字頭、父字頭、木字頭、禾字頭、折文旁。

上窄下寬，偏旁外延：四點底、皿字底、土字底、心字底。

上小下大，偏旁不外延：刀字頭、口字頭、爪子頭、小字頭。

偏旁與內宮格同寬：寶字蓋、禿寶蓋、穴字頭、草字頭、竹字頭。

3.半包圍結構：

左上包右下，左撇外延：廣字框、廠字框、虎字頭、戶字頭、尸字頭、病字框。

左下包右上，撇捺外延：走字旁、走之旁、建之旁。

右上包左下，橫折鉤向右外延：氣字頭、戈字部。

三面被包，基本與內宮格同寬：門字框、三框旁、風字框。

全包圍結構，寬度與內宮格同寬：國字框。

五、常用偏旁的外延形式

1.單人旁?？谠E：起筆略高尖外延，豎起中點立里邊。如：位、住、休、化、代。

2.木字旁?？谠E：橫斜高于橫中線，撇兒收筆要外延。如：村、樣、棵、校、楊。

3.提手旁?？谠E：橫斜高于橫中線，提兒外延對右肩。如：拉、推、提、拽、把。

4.豎心旁?？谠E：一筆在外二筆內，三筆豎兒落左線。如：情、忙、快、憐、憂。

5.提土旁?？谠E：一橫外延豎兒高，底橫外延變成提。如：埋、塊、坑、坤、填。

6.月字旁。口訣：左線落筆撇外延，字形窄長重心穩。如：肚、臉、肥、胸、腿。

7.左右耳?？谠E：左耳頭小左線落，右耳頭大折角突。如：陣、陰、限、部、鄰、鄧。

8.三點水?？谠E：一點起筆左線，二點收筆左線，三筆起筆外延。如：泥、洋、漢、汁。

9.走之旁?？谠E：如：送、邊、近、遍、過。

10.言字旁。口訣：首點略高落左線，半邊里來半邊外。如：說、話、談、語、謊。

習字法仍在實驗階段，會有不當之處，愿與各同行專家切磋學習。

回田格

教師作品

學生作品

（作者單位：哈爾濱市育民小學）