4招，讓舊圖書(shū)煥發(fā)新光彩

駱秀芳

圖書(shū)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的伴侶，每一個(gè)家庭都會(huì)為孩子準(zhǔn)備精美的圖書(shū)。對(duì)于孩子已經(jīng)看過(guò)的舊圖書(shū)，有的家庭是收藏著留個(gè)紀(jì)念，有的家庭是隨手扔掉。如何讓舊圖書(shū)煥發(fā)新的生命力呢？

1.快快樂(lè)樂(lè)做游戲。圖書(shū)的紙質(zhì)一般都比較好，孩子可以直接玩紙張：頭頂看誰(shuí)走得遠(yuǎn)，發(fā)展平衡能力;投擲看誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，發(fā)展幼兒的臂力;夾在腿的中間跳，發(fā)展幼兒的跳躍能力;放在胸前向前奔跑看誰(shuí)的紙不掉下，發(fā)展幼兒的控制力和快速跑的能力。如果把多張紙放在地上間隔一定的距離擺放，發(fā)展幼兒連續(xù)跳的能力;繞著紙張跑，發(fā)展幼兒曲線繞跑的能力等等。如果將紙張進(jìn)行變形、折疊，玩的花樣就更多了，可以一個(gè)人玩，也可以親子一起玩，還可以多人玩，在玩中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，享受合作游戲的樂(lè)趣，在輕松的氛圍中愉悅孩子的身心，鍛煉孩子的體能。

2.看看做做編故事。父母可以從舊圖書(shū)中選擇一幅圖請(qǐng)孩子來(lái)講，故事的前因后果，事物的發(fā)展變化等等都給予孩子更多的想象空間，促進(jìn)孩子自主想象力、講述能力的發(fā)展。如《豬八戒吃西瓜》中豬八戒摔了一跤的一頁(yè)，引導(dǎo)孩子抓住畫(huà)面中八戒的表情、動(dòng)作等細(xì)小的情節(jié)，讓講述的內(nèi)容變得生動(dòng)具體形象，富有創(chuàng)造力。父母也可以從舊圖書(shū)中剪裁收集大量圖片，讓孩子隨意擺放，自主進(jìn)行組圖講述，這可以培養(yǎng)孩子發(fā)散思維，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

大些的孩子可以利用舊圖書(shū)的資源，通過(guò)撕、剪貼、添畫(huà)等制作成一幅幅具有連貫情節(jié)的畫(huà)面，父母根據(jù)孩子的講述用文字進(jìn)行記錄，最后進(jìn)行裝飾、裝訂成冊(cè)，這就是孩子自己的圖書(shū)啦！孩子因?yàn)橛H身經(jīng)歷了制作圖書(shū)的復(fù)雜過(guò)程，真實(shí)體會(huì)、認(rèn)同制作圖書(shū)的艱辛，所以會(huì)特別珍惜自己制作的圖書(shū)。父母再適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感便會(huì)油然而生，自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

3.輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。讓孩子將舊圖書(shū)的紙撕下團(tuán)成紙球，父母可以根據(jù)孩子的年齡特征和能力發(fā)展水平，有選擇地進(jìn)行2至5個(gè)紙球大小、輕重等的比較排序，鞏固發(fā)展幼兒的數(shù)字概念。可以利用書(shū)頁(yè)玩七巧板的游戲，剪成規(guī)則圖形幫助孩子鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何圖形的名稱，掌握?qǐng)D形的特征，嘗試將幾何圖形分類;剪成不規(guī)則的圖形，打亂順序讓孩子思考將它們拼成完整的畫(huà)面。我們?cè)谟變簣@帶孩子玩這個(gè)游戲時(shí)，有些愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)思考、金點(diǎn)子多的孩子，為了便于他人操作使用七巧板，還設(shè)計(jì)了標(biāo)記，如在背面寫(xiě)上數(shù)字、將相鄰兩張畫(huà)上相同的小圖標(biāo)……

4.撕撕玩玩表現(xiàn)美。美術(shù)活動(dòng)中孩子受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，構(gòu)思畫(huà)面時(shí)往往想到的內(nèi)容很多，但到真正表現(xiàn)時(shí)，就感到無(wú)從下手，這種矛盾束縛了孩子的表現(xiàn)。活動(dòng)過(guò)程中，我們給孩子們幾本舊圖書(shū)，讓孩子自主選擇，他們可以根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容選擇需要的圖案撕下來(lái)粘貼組畫(huà)，這時(shí)停滯的思維會(huì)在新材料的獲得中活躍起來(lái)，表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。記得有一次，我讓孩子們表現(xiàn)春天，一個(gè)孩子在畫(huà)紙的中間，畫(huà)了一朵只剩花托和花蕊而沒(méi)有花瓣的花，然后撕了幾只面部帶有傷心表情的小動(dòng)物，粘貼于這朵特別的花兒的周圍，并給畫(huà)紙涂上了灰色的背景色。他這樣講述自己的作品：“小動(dòng)物們春游，看到花兒被人摘了很傷心，我想告訴大家，花兒好看我不摘。”還反復(fù)強(qiáng)調(diào)，灰色表示小動(dòng)物們很傷心，就要落淚了。我驚訝于他的表現(xiàn)力，孩子的想象太豐富了，但如果今天只提供畫(huà)筆，效果肯定沒(méi)有這么出彩了。

有些厚的圖書(shū)彩頁(yè)我們收集起來(lái)制作成帽子、彩裙、項(xiàng)鏈等服飾，或者卷、折成動(dòng)物造型，生活用具等等，用它們來(lái)演繹經(jīng)典童話故事，充實(shí)舞臺(tái)表演道具。制作的過(guò)程讓孩子充分感受動(dòng)手的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，讓孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力在撕撕玩玩中得到升華，更重要的是在潤(rùn)物無(wú)聲中，傳遞給孩子物盡其用的環(huán)保理念。

編輯 王淑娟 623358414@qq.com