蔣介石：“官場圈子”和“相人之術”的絕頂高手

1924年5月，蔣介石采取以退為進的策略，謀到了黃埔軍校校長這一夢寐以求的“肥缺”，黃埔軍校便成為蔣介石畢生輝煌的起點。

這個浙江奉化的小鎮青年，在37歲踏上了步點兒，找到了自己的方向，積累了政治生涯的第一桶金。在這里僅3年時間，他就締造了一個屬于自己的“黃埔圈”，建立起強大的權力基礎，在之后1/4的世紀里，成為中國軍事力量的代表之一。

利用校長職位的獨特優勢，蔣介石注重聯絡師生感情。他自編《新兵精神教育問答》，作為學員的精神教育讀本。他每周總會抽空和一些自己中意的學生談心，考察學員思想、志趣及長短處，作未來任用的參考。他還運用“相人之術”，對那些骨格清奇、面相端正、目光有神和應對得體的學生心生好感，加以關照。

對于看好的學生，蔣介石會一次性給一筆錢。錢的多少由學員的家庭情況而定。無論貧寒子弟還是小康之家，錢的數目總是多到叫人驚訝，足以打動人心，讓學員感激涕零。

一天晚上，陳誠在熄燈后點著蠟燭看《三民主義》，蔣介石查哨發現后與之交談，認定是人才，次日早操后就宣布：提升陳誠為少校炮兵隊長。

胡宗南是黃埔一期的草根學生，被蔣介石相中后，不到5年便完成了從少尉到師長的蛻變。后來，胡宗南成為黃埔學員在國民黨陸軍中的第一個軍長、第一個兵團總指揮、第一個集團軍總司令、第一個戰區司令長官，也是唯一一個在離開大陸以前獲得第3顆將星的人。

“天子門生，人人通天”。陳誠、胡宗南等都是“黃埔圈”中的“通天人物”，另外杜聿明、戴笠、張靈甫、黃維等也是圈中的骨干。蔣介石是“圈主”，陳誠、胡宗南這批人構成其內圈，或曰“核心圈”。

“內圈”之外還有“中圈”和“外圈”，即陳誠、胡宗南等人手下的師長、團長等，他們又構成了一個個“圈外圈”。如陳誠憑借黃埔的師生關系，組建了“土木系”（其起家部隊是國民黨軍第11師和第18軍，該部以“土”拆開為“十一”，“木”拆開為“十八”而得名），后來成為國軍主力。

“土木系”先后產生了4個一級上將、3個參謀總長、2個海軍總司令、1個空軍總司令、1個聯勤總司令、20多位軍長及數以百計的師、團長。

這些大大小小的“圈”是一個個官場聯盟，也是一個個權錢交易的貿易貨棧，又是一張張籠罩國民黨軍的“官系網”，其形成和發展，為蔣介石帶來了極大的榮耀。在北伐戰爭、軍閥混戰、抗日戰爭、國共戰爭中，圈中的精英們唯蔣介石馬首是瞻，為其沖鋒陷陣，赴湯蹈火，立下了汗馬功勞。

然而，事物總是相對的，圈子具有雙重性，蔣氏一生成也“圈子”，敗也“圈子”。

由于圈內人絕對聽話，指哪打哪，叫往東決不往西，因此也就帶來了許多本該避免而沒有避免的悲劇。

1942年3月，圈中骨干杜聿明被欽點為中國遠征軍第1路副司令長官兼第5軍軍長，率部參加滇緬作戰。戰敗后，美國的史迪威將軍電令部隊撤退至印度，蔣介石則命令部隊向密支那、片馬轉進撤退回國。杜聿明絕對服從蔣介石的命令，將部隊帶進野人山，沿途官兵尸骨暴野，慘絕人寰。

非黃埔系的孫立人從實際出發，率新38師向西撤退到印度，后成為滇緬大反攻的主力。1948年的淮海戰役中，杜聿明感到“蔣介石的命令將導致全軍覆沒”，又不敢違抗“校長手諭”，將30萬大軍帶進了華東野戰軍的包圍圈。

但圈子再大，在國民黨軍數百萬隊伍中也是少數，厚待了圈中少數人，便怠慢了圈外多數人，由此造成了黃埔系與非黃埔系、中央軍與地方軍的許多矛盾與內耗，關鍵時刻相互拆臺，最后被各個擊破。

在孟良崮戰役中，國軍“五大主力”之首———黃埔系張靈甫的整編74師被華野5個縱隊圍住，張的友軍又將華野5個縱隊圍在孟良崮周圍。張靈甫希望以“里應外合，中間開花”的打法將華野主力殲滅。可結果呢，華野總攻74師時，沒有一個友軍前來救援，“3天之內，最快的增援部隊也不過走了10公里”，數10萬大軍眼睜睜地把張靈甫晾死在孟良崮上。

（摘自《領導文萃》2015年第16期，許家祥/文）