工程測量課程校內實訓基地的建設方式探究

徐紅健

摘要：隨著我國社會水平的提升，經濟步伐的推進，我國的教育事業也在這個過程中得到了較大程度的發展。其中。工程測量課程是高校中目前非常重要的一門基礎課程，對于學生基本測量能力的提升具有著積極的意義。而高校為了能夠進一步提升課程教學效果、提升學生動手能力，就需要逐步開發新的教學資源以及教學環境。在本文中，將就工程測量課程校內實訓基地的建設方式進行一定的分析與探究。

關鍵詞：工程測量課程? 校內實訓基地? 建設方式

1 概述

對于工程測量這門課程來說，其是一項技術性強、實踐特征強的課程，不但是現今高校建筑、土木專業的關鍵課程，同時也是提升測量基礎技能、提升工程技能實際能力的有效方式。為了能夠為我國輸送更多的專業測量人才，就需要高校在現有的基礎上建立工程測量實訓基地，以此獲得更好的教學效果。

2 實訓基地建設理念與思路

2.1 實現企業化管理

為了能夠使實訓基地能夠具有更為真實的實踐環境以及實踐氣氛，需要學校能夠嚴格按照生產性基地的建設方式與規模進行建設，并將基地除了能夠為學生技能操作與實踐提供足夠的硬件支撐，還能夠成為雙師素質培養、技能培訓鑒定以及相關科研工作開展的基地，即將校內實訓基地真正的建設成教學、培訓、生產、服務以及科研多種功能相結合的生產性實訓基地。而在基地所具有的日常運行模式以及管理方式上，也需要嚴格的根據真實企業的生產模式開展實訓活動，并在此過程能夠將企業實際生產的質量要求、職業素質以及安全生產等功能良好的融入到實訓基地建設之中。

2.2 加強校企合作

在校內實訓基地建設完畢之后，在對教育功能實現的同時還可以積極的引入項目生產，并在產品生產組織、計劃制定、產品驗收等方面保持同企業間的良好合作，以此將實訓基地建立成校企之間的堅實紐帶。這種紐帶的建立，對于實訓基地的技術水平、教學效果以及校企未來的進一步合作都具有著積極的意義。

2.3 根據課程需求建設

建設校內工程測量實訓基地的目的，就是要通過基地的建設為學校工程測量專業的教學與實踐提供豐富的硬件支持以及環境支持，更好的提升人才培育效果。對此，我們在實訓基地建設時就需要能夠充分的根據工程測量這門課程的教學內容以及獨特的人才培養模式進行建設。

2.4 加強設備投入

工程測量這項課程對于設備具有著較高的要求，對此，校內實訓基地在建設時需要能夠根據工程測量專業的需求對相關測量儀器設備進行配置，并在基本儀器設備室的基礎上可以進一步建立起多樣化的設備室，如綜合實訓室、基礎測量實訓室以及施工測量實訓室等等。而在設備配置方面，也需要保證設備購置的多樣性以及先進性，如工程測量工作中較為重要的電子水準儀、激光鉛垂儀、GPS-RTK、激光全站儀以及投線儀等，以此來更好地滿足測量專業教師、學生對于測量教學、學習的需求。

3 實訓基地的內容及功能

3.1 GPS技術實訓中心

在本實訓中心中，其主要包括GPS業內數據處理以及GPS基線網實訓兩大部分。通過基線網的建立，不但能夠幫助學生能夠以動態、靜態GPS的方式實現觀測，還能夠幫助在對測量成果進行檢驗的基礎上能夠熟練的進行工程放樣。而在外業設計以及圖形結構設計方面，則能夠使學生通過GPS技術的應用在合理布網的基礎上使控制點能夠具有更為便捷、全局特征分布。另外，在校內實訓基地中也應當埋設一定數量的四等三角點，以此將其作為GPS控制網的起算數據。而在實際教學的過程中，教師也可以根據本堂課程的內容以及需求對導線進行加密測量，并在固定控制點與數據的基礎上幫助教師能夠隨時的對學生測量結果所具有的精確性以及真實性進行檢查，以此進一步的提升了實訓效果以及實訓質量。

3.2 施工測量實訓基地

水利工程也是工程測量工作的一個重要部分。為了能夠使水利測量專業的學生能夠具有更為真實的實訓環境，學校可以在校內建設有一定地貌特征的仿真實訓場，特別是增加一些有水利特色的建筑物，如道路，渠道、河道、堤壩等，以此來更好的滿足水利工程測量專業、建筑工程測量專業以及交通工程測量專業學生的實訓要求，增強了基地的多樣性。僅僅對于交通工程測量專業的學生來說，其就能夠在該實訓基地中良好的進行中基平測量、道路中線放樣、道路選線以及縱橫斷面測量等工作。

3.3 數字測量實訓基地

在該實訓基地中，其主要功能就是負責GIS系統的實訓工作，內容包括GIS空間數據采集與處理、數據的管理與入庫、GIS工程實踐訓練以及相關的科研活動等等。除此之外，該實訓基地還能夠負責數字化測圖技術等課程的實訓工作，實現測繪外業數據采集與內業處理的一體化，以此進一步幫助提升專業學生數字成圖、數據處理的能力。而在建設方式方面，由于該基地共同具有著數據采集與處理的能力，這就使其在實際發展時必須能夠以校企聯合的方式開展，以此將基地在作為教師教學、學生實訓的環境之外還能夠成為企業員工繼續教育以及崗位培訓的平臺，更好的促進了校企的共同發展。

4 實訓基地內涵建設

4.1 培養雙師教學團隊

在實訓基地建設的同時，也需要高校能夠加強雙師特點教師隊伍的建設。對此，則需要高校能夠在目前工程測量專業教學需求以及企業用人形勢的基礎上不斷的提升教師隊伍的教學能力以及雙師素質。除此之外，高校也可以通過邀請企業工程師以及校外專家等方式建立起一套高素質、多樣化的教師隊伍，進一步滿足學生的學習需求。

4.2 建立實訓基地管理制度

良好的管理制度是實訓基地健康運行的基礎。對此，高校可以參照企業的相關管理辦法建立起一套完善的基地、實訓室管理制度，并在此基礎上制定一套科學的實訓技術標準，如實訓指導書、教學標準、實施方案以及考核標準等等。

4.3 實訓基地質量評價

質量評價是驗證實訓基地運行質量的一項有效方式，在質量評價方面，要包括的指標有實訓內容、實訓手段、實訓條件、基地可持續發展情況以及培育人才的效果等等。在評價工作中，則需要實訓基地以外的部門在充分結合基地實際的基礎上開展科學、客觀的評價，并以此不斷的推進實訓基地的建設與完善。

5 結束語

實訓基地是培養專業性、實踐性工程測量人才的有效方式。通過實訓基地的建立，不但能夠優化高校原有教學條件、實訓條件，還能夠使學生通過先進技術、真實環境的接觸獲得更好的學習積極性以及技術水平。對此，就需要我們通過良好建設方式的應用，來獲得更好的基地建設、實訓效果。

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