幼兒家長急需育兒指導

為了解學前家庭教育現狀，我們對重慶市12個區域的25個園所進行了調查。其中，主城區幼兒園15所，縣鎮幼兒園10所。在各個園所抽取大、中、小班幼兒家長參與調研，共計2425個家庭，回收有效問卷1896份，回收率78.19%。

在“育兒能力”調查中，選擇“游刃有余”的家長僅為5.21%，選擇“基本勝任”的家長占64.27%，選擇“有問題不知如何處理”的家長占30.04%。近九成家長在育兒方面缺乏自信。

調查發現，45.92%的家庭存在“成員間相互不一致”“工作忙，沒有精力管”等現象。在“家庭教育氛圍”選項中，選擇“民主型”“嚴厲型”“溺愛型”“放任自流型”的家長分別為51.44%、21.12%、17.67%、9.77%。此外，70%的家長愿意參與家長志愿者活動，58%的家長愿意讓幼兒參與互動交流活動。

在教育行為上，最受家長青睞的方式分別是“親子活動”“家長開放日”“個別交流”等。在“家長陪孩子做什么”選項中，示范園、一級園的家長選擇“做孩子喜歡的游戲”選項的最多，而二三級幼兒園的家長選擇“看電視”居多，其中示范園的家長重視孩子的閱讀和郊游。在增長育兒知識的渠道上，家長們認為主要通過與朋友溝通、上網、看書、看電視節目等形式。調查發現，示范園家長的綜合素質、育兒意識等方面最強，公辦、民辦一級園次之，民辦二三級園最低。

在對待幼兒成長中出現的問題上，不同層級幼兒園的家長沒有明顯差異。家長育兒乏力，近九成家長在育兒方面不自信，隔代教育、家庭成員間觀念不一致等家庭教育問題突出。家長對待育兒普遍感到焦慮、力不從心，學前家庭教育急需得到指導和提高。

學前家庭教育是一種專業技能，需要專業學習與指導，但現在社會缺乏指導家長育兒的機構，而種類龐雜的網絡、書籍讓家長無從選擇。當前的幼兒家長多為獨生子，他們初為父母，缺乏實踐經驗，增加了育兒的難度和挑戰性。幼兒個體成長的獨特性和不可復制性，加上來自工作和社會的壓力，讓更多的家長或收入較低家長群沒有精力和時間去關注幼兒的成長。

摘自《中國教育報》