堅持辦好業余少年警校全力搭建國防教育平臺

梁姝艷

1989年下半年，在區人武部、區教育局和張家口武警支隊的大力支持下，我們學校在全市率先創辦了業余少年警校。20多年來，我們以黨的教育方針為指導，認真學習貫徹國防教育法律法規，著眼加強新時期少年兒童德育工作的需要，以提高綜合素質，培育“四有”新人為宗旨，以堅持創辦少年警校為載體，組織開展了多種形式的國防教育活動，使少年兒童經受了鍛煉，國防意識得到熏陶，培育了愛黨、愛國、愛軍的情愫，促進了身心健康成長，受到學生、家長和社會各界的歡迎。

一、高度重視，盡職盡責，使創辦少年警校成為學校雷打不動的制度

八十年代后期，隨著市場經濟的逐步建立，社會情況發生了深刻的變化。人們思想觀念、價值取向多元化的趨勢，給少年兒童成長帶來一定負面影響。一些孩子對祖國的革命斗爭史了解甚少，只知歌星、大款、大腕。市直有關部門曾對市內5所學校的500名中小學生進行理想信念情況摸底調查，結果令人驚訝，竟有80%的孩子認為理想是空的，可望不可及，只有金錢才是實實在在的。活生生的事實使學校領導感到震驚，受到觸動，意識到加強少年兒童的思想道德教育，校正他們的人生坐標，是新的歷史條件下學校教書育人的大事。學校于1989年暑假辦起了少年警校。受到了學生家長的歡迎。20多年來，歷任校領導對警校工作都非常重視，作為學校工作的一件大事和雷打不動的制度，常抓不懈，持之以恒。籌辦警校駐施訓工作事情多，工作量大，任務繁重，加之校址遠離市區，教師又大都是年輕的女同志，孩子小，家務負擔較重，給創辦警校帶來很多不便。面對這些困難，歷任校領導身先士卒，既當指揮員又當戰斗員，一心撲在籌辦警校的各項工作上，同時認真做好教師的思想發動工作。目前已堅持創辦24期，培訓學員3000余人，收到較好的社會效果。

二、精心組織，認真施訓，使少年警校成為學生經受鍛煉的大課堂

我們針對少年兒童的特點，把思想熏陶，行為磨練，經受鍛煉的辦學宗旨貫徹始終，合理制定訓練計劃，科學安排訓練內容，使警校真正成為少年兒童接受國防教育，磨練意志，提高綜合素質的重要平臺。

一是堅持到警校辦學，實行真正的“封閉式”訓練。少年警校創辦24年并堅持至今，得到了武警支隊官兵的大力支持。每期辦學前，學校、武警支隊領導都要在一起認真研究商議辦學的各項事宜，對吃、住、訓、教作出安排。為使少年警校名副其實，每期警校都堅持在武警支隊教導隊營院舉辦。警校按部隊建制設置，校長、教導員、中隊長、區隊長均由部隊官兵擔任。校旗、校徽、校歌、各種資料一應俱全，統一購置了警服，制定了校規和學員守則。一日生活軍事化，使每期警校學員一入校就有“兵”的感覺，過“兵”的生活，從思想、作風、生活等方面經受鍛煉。

二是堅持按綱施教，著力培養崇軍尚武意識。創辦少年警校的初衷和目的，是讓少年兒童接觸官兵，體驗軍營生活，培養愛軍尚武的意識。因此，我們在警校的教學安排上，嚴格按照少年軍校教學大綱的內容，并根據辦學時間較短的實際，堅持以愛國主義教育為主線，以軍事訓練為重點，采取訓、教互融有機結合的方法施訓。二十四年來，對每期警校學員都進行了隊列、武器常識、戰地救護、三防、緊急集合、實彈射擊、二十公里拉練、野炊等科目的訓練。訓練中每個小學員嚴肅認真，一絲不茍，從中體味到軍人的艱辛和光榮，為培養不怕苦、不怕累、勇敢頑強、不畏困難的精神品質打下了基礎。

三是高標準，嚴要求，把思想工作貫穿始終，努力增強教育效果。每年的少年警校都在暑假舉辦。雖說張家口是避暑圣地，但盛夏7月，也是驕陽似火。在炎炎的烈日下，每位小學員訓練下來都是汗流浹背，口干舌燥。特別是晚上蚊蟲叮咬，身上起滿了大包。面對這些苦和累，這么多年來，跟班教師都像媽媽一樣關心他們，擦汗涂藥，耐心地做好思想工作。為使學員經受住考驗，每期警校都堅持開展了“正確對待累與苦”、“艱苦奮斗與勤儉節約”的討論。同時利用班務會、晚點名的時間講評每個同學的表現，激勵斗志，堅持編印了《警校生活》簡報。結業時認真進行總結，評選先進，有力的激發了學員參訓的內在動力，保證了每期警校辦學的圓滿成功。

三、成果豐碩，效益明顯，使少年警校成為促進學校建設的助推器

二十四年創辦業余少年警校的實踐證明，搭建少年兒童國防教育平臺，是新形勢下加強學生德育工作，凈化少年兒童心靈，營造健康成長良好環境的有效抓手，發揮了其他教育形式不可替代的作用，深受學生、家長和社會的歡迎。

首先是激發了少年兒童愛黨、愛國、愛軍的情感，奠定了從小立志報國的思想基礎。通過在少年警校與部隊官兵零距離的接觸，對部隊生活有了體驗和了解，從軍人的艱苦和光榮中受到啟迪，愛國情感得到激發，心靈得到凈化，為日后樹立正確的人生觀奠定了思想基礎。在南方遭受特大洪水災害、張北地區發生地震后，少年警校學員率先為災區群眾捐款捐物。在全市開展的“為山城增綠、為黨旗添彩”和“愛我家鄉、修我長城“活動中，警校學員又帶頭積極捐款，在全校起到了很好的帶動作用。

其次是提高了素質教育的質量，提供了鍛造少年兒童良好品質的平臺。少年兒童正處在身心成長的階段，現實社會變革中形形色色的現象對他們的成長極易產生負面影響，有過一段警校摔打磨練經歷，對日后的健康成長大有好處。過去以我為中心的“小皇帝”、“小公主”，通過警校生活，思想作風、生活自理等方面都發生了很大變化，“驕”、“嬌”二氣得到克服，培養了吃苦耐勞的精神，勇敢頑強的意志，令行禁止的作風。

第三是促進了校容校風的改善，為學校建設提供了動力。經過少年警校的鍛煉，參訓學生受到革命英雄主義、集體主義和團隊精神教育，組織紀律、集體主義觀念大為增強，影響和帶動了校風的改善，遵紀守法、團結友愛、奮發學習的精神在學校得到弘揚，涌現出一大批德智體美全面發展的好學生。自創辦少年警校至今，學生中從未發生違法違紀的行為。多年來，以警校學員為主的“校園小衛士”在學校的各項活動中發揮了骨干作用。“小武警文明服務隊”，利用節假日到社區開展志愿服務活動，為我市文明城市的創建工作貢獻了微薄的力量。