高校社團對大學生人際關系的影響

孫小羲

【摘要】大學階段，是個人發展的重要時期，而人際關系的培養，是影響大學生活的重要因素，我們針對高校社團對大學生人際關系的影響做了相關的調研，以寶德學院學生社團為例，分析社團與學生人際交往能力的關系，調查研究顯示，高校社團對學生人際關系的培養，交流能力的提高有積極的影響。

【關鍵詞】高校社團 人際關系 大學生

大學是學生與社會人之間的過渡階段，是具有半社會化的校園環境，同時大學是人生觀，價值觀，世界觀形成的重要時期，怎樣處理好個人與集體，權利與義務，競爭與合作，自由與合作，友情與愛情等等的關系是每個大學生不可避免的課題，這就需要每個人大學生要培養良好的人際關系。大學生人際關系，是在與他人通過溝通交往而使相互之間產生心理上的情感關系。高校社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群體性學生組織，社團組織和活動是大學生進行人際交往的重要方式。為了了解學生社團對大學生人際交往的影響，我們針對天津商業大學寶德學院的學生社團做了一些調查。

寶德學院共有27個注冊運行的學生社團，社團一共分為四個大類：學術類，文體類，實踐類和理論學習類，囊括了專業學習，各種興趣，愛心實踐，黨團理論學習等幾乎學生感興趣的各個方面。我們統計了本學年的納新情況，27個社團共計納新1554人，與學院本屆招生1800人相比較而言，高達86%的新生參加了學校社團。同時為了解社團對大學生人際交往能力的影響情況，我們針對學院的部分社團做了一份調查問卷，共下發300份問卷，回收290份，有效問卷 274份，男生103人，女生171人，大一年級學生183，大二年級學生68人，大三年級23人，根據回收的調查問卷，我們對數據做了統計，得到一下結果：

1、參加社團的原因：31.12%是為了豐富大學生活，30.45%的同學是為了結交更多的朋友，34.33%的同學是為了個人興趣，4.1%的是為了無聊打發時間；2、你認為社團鍛煉了自己哪方面的能力：54.54%的同學認為鍛煉了自己人際交往的能力，34.46%的同學認為鍛煉了自己團隊協作的能力，10.98%認為鍛煉了自己的領導能力。3、你有沒有單獨和社團成員談過心：59.09%的同學的回答是有；4、你認為你和社團成員之間的關系屬于哪一種：19.09%認為是普通朋友，簡單的工作關系，66.36%認為是不錯的朋友，11.82%認為是知心朋友，可以一起談心，談理想，2.73%選擇其他。

根據我們對寶德學院學生社團的情況調查，可以分析出社團對學生人際關系的影響。第一，多達86%的新生參加了學生社團，說明學生樂于接受社團這種組織形式，學生加入社團大部分是依據自己的興趣，愛好，社團成員之間有最基本的共同點，可以很輕松的找到共同話題和切入點，很容易找到志同道合的朋友，一起做大家都喜歡的活動，在合作和交流中促進之間的感情。第二，社團是學生在老師指導下，由學生自發組建的社團，基本上是學生實現自我管理，而且在社團的管理上，相比與班級和其他官方組織而言，更加的寬松和自由，學生可以根據加入多個社團，也可以隨時退出社團，而且在社團活動時，沒有了老師的束縛，會有更加輕松愉悅的氛圍，大家在交流和活動時沒有太大的壓力，而且大部分的社團活動都是學生自己策劃，籌建，舉辦，大家都參與其中，在合作中互相增進感情，同時社團活動的成功舉辦也會提高每個成員的自信心和榮譽感。第三，社團活動給學生提供了各方面人際交往的機會。如以體育鍛煉為主的協會組織的球類比賽，在競爭中能培養人的協作能力和團隊精神。愛心社團、青年志愿者等公益性社團開展的活動，倡導學生從小事做起、完善自我、獻愛心的務實精神。辯論協會、演講協會、影視協會、攝影協會等在豐富了校園文化的同時，極大地促進了學生的社交能力、口頭表達能力、協作能力、審美能力等的提高。社會服務型社團走出學校，組織社會活動，增加在校生與社會接觸的機會，理論研究型社團給學生們提供了課堂以外的學習空間，各個學習層次的同學互相交流，大家在共同進步的同時還能提高學術修養。最后，社團活動為學生提供了良好了情緒發泄窗口。當今的大學生，已經全面被90后覆蓋，而90后的大學生大多數是獨生子女，這一類學生的特點是個性，好奇心大，充滿活力，過重的自我意識，他們在家里習慣了父母的寵愛，突然來到外地讀書，住多人寢室，避免不了一些摩擦和小情緒。這時，社團便會成為他們這些負面情緒的發泄通道，社團活動在給學生提供展示自我的同時，也會使學生忘卻煩惱，同時根據我們對學生的問卷調查顯示，有59.1%的學生都有過和社團同學的談心經歷，因為有著共通的興趣，更容易交流，而且這種敞開心扉的對話是化解內心不良情緒的良好途徑，避免學生將負面情緒長期郁積于心。

面對大學越來越高的教育自由化，大學生不再像高中每天從早到晚的呆在教室學習，大學生在完成每天的學習任務之后，班級同學便很少見面，班級意識逐漸淡化，社團有效的將學生在課余時間組織到一起，進行社團活動，為學生的人際交往，發展友誼提供平臺，同時強化了集體意識，而且在提倡興趣主導學習理念的新時代，社團為培養學生興趣，展示學生能力，樹立自信心起到了積極的作用。人際交往能力是每一個學生能夠良好的渡過四年大學生活的前提，積極參與社團活動能夠有效的培養集體合作能力，交流能力，和情緒發泄窗口，是大學生自我管理，自我提高的孵化器，因此，合理引導和帶動高校社團文化的建設對大學生人際交往能力的提高是大有益處的，要善于引導學生參與社團，并指導社團良性發展，為大學生的心理健康成長保駕護航。

【參考文獻】

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（本論文參與天津商業大學寶德學院校級課題科研項目，課題名稱：構建獨立學院和諧人際交往關系的校園文化研究，課題編號：BD20129111）