遇到“霸王”孩子怎么辦？

王淼

那天下課，有個學生在教室拆開一包零食，“喀嚓喀嚓”地吃了起來，同班的哥哥看到弟弟有零食吃，便把零食搶了過去。弟弟看著哥哥大口大口地抓著吃，自是氣急敗壞的追著搶。

和這群孩子已經相處了兩個學期，我看到這一幕，覺得這哥哥一點禮貌都沒有，就介入制止了這場風暴，把零食從哥哥手上收走。

班上的孩子跟我說，他們還有一個妹妹，妹妹也是這樣，見到好吃的就會伸手去要，要不到就會伸手向父母要錢，說要去買。聽到這里，想想這幾個孩子的相處模式，也就不難理解哥哥在我的勸說下向弟弟道歉時還強詞奪理：“零食是從家里帶的，不是弟弟買的，憑什么只有他可以吃？”

找個機會與他們的父母提起此事，父母的神情也很無奈，在家也是這樣搶來搶去的。媽媽管不住時，爸爸就拿家法處置，可是越大越不好管教，干脆交由老師全權處理，嚴加管教。

成為問題人物的哥哥，要人隨時盯著，在校園中三天兩頭惹事生非，每每都有理由，小一點的孩子看到都退避三舍，被他欺負就報告請老師處理，若是同年紀的便互不相讓，私自處理，但風聲最后都會傳到老師耳里，只是一再發生的行為，不讓他早點學會自我約束，有天離開學校師長的看顧，偏差行為是否更加嚴重？單憑老師的力量，影響是有限的。

時間長了，哥哥就學會了“看臉色行事”。碰到師長態度堅決就變成乖乖男，出了學校就“別人的不是”、“別人也是這樣”，不懂得自我反省，不會站在別人的立場上想問題。

教育是全時，全程的，小時候沒有養成習慣，不懂得尊重，等到大一點定型時，就很難改掉。

小的時候，孩子大多的行為都是仿效父母而來，求學階段，同學間的互動成為另一個參考的指標，期間會有許多的“灰色地帶”，如果這時沒有及時修正或強化，等到價值觀建立，再來扶正就不是那么容易。父母在家中若能給予孩子正確的引導，孩子多半不會走偏，回到家中盡可能的接近孩子，聽聽他在日常生活中發生的事情，就能夠更加了解自己的孩子，從中給予意見與慢慢修正，也樹立孩子待人處事的方式與人格的典范。

其實遇到這樣的“霸王”學生，學校的教育固然重要，但也要有父母的引導和家教，才能讓孩子在成長過程中減少跌跌撞撞的次數，培養化解爭執的能力。在家父母的立場要堅定，制定確切可行的目標與計劃，孩子才有依據的準則，同時也要以身作則，做孩子的最佳示范，這樣家庭學校配合好，才能培育更加優秀的少年英才。