網絡時代背景下大專英語教學的應用探索

閆經娟

【摘要】信息技術的飛速發展，給高校的教學敲響了警鐘，不能再墨守成規，而要與時俱進。本文即是在分析大專英語教學現狀和意義的基礎上，探索網絡時代這一特殊背景下大專英語教學。

【關鍵詞】大專英語教學 網絡時代 應用探索

眾所周知，英語作為我們的第二語言，已經變得越來越重要。中小學甚至包括學前教育都有雙語教學的存在，大專院校里的英語四六級考試更是不在話下。但是信息化的社會，大專英語教學還是存在一些問題的。本文旨在發現問題并解決問題，即在分析教學現狀的基礎上，對網絡時代背景下大專英語教學做一些具體的探索：“分析學習者的特征，確定教學目標”、“優化教學準備，展示背景知識”、“創建自主、交互的學習環境”、“開展課堂活動，營造多彩教學氛圍”、“實行傳統與新教學模式相結合”。

一、 大專英語教學現狀

由于教學模式、教學理念等的限制，大專英語教學依舊需要改進。一方面，應試教育背景下，忽略了學生英語綜合能力的培養，只是重視筆試和聽力，而不注重口語練習和表達應用，這違背了英語作為一門語言科目的初衷。另一方面，教學方式陳舊，教學工具不夠新穎，沒有很好地利用現代教學媒體豐富課堂，學生的學習積極性不高，參與度不高，學習效率低下，事倍功半，效果不甚理想。

二、 網絡信息化手段的優勢

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。然而，事實卻是傳統的教學模式和教學手段很難引起學生的學習興趣。在這方面，網絡信息化手段有其獨特的優勢所在。首先，網絡上資源豐富，可供教師備課時參考與合理應用；其次，相較于傳統的教具比如放音盒、復讀機、錄音機等，如今學生可以利用耳麥等上機練習聽力對話和口語，效果好很多；最后，網絡教學的呈現方式多姿多彩，課堂教學堪稱小型的視聽盛宴，能夠激發學生的學習興趣。

三、 大專英語教學的意義

隨著中國經濟的不斷發展和改革開放逐漸向縱深發展，中國正在以新的姿態走向世界，而英語是世界上應用最廣泛的語言，則愈發凸顯出其重要性。相較于中小學，大專院校的英語教學，不僅僅有利于學生系統地掌握英語語法、語用等知識，更重要的是，可以讓學生更好地從文化的角度理解和學習英語，是廣度與深度相結合的教學，對于學生將來的工作和生活大有裨益。

四、 網絡時代背景下大專英語教學探索

1.分析學習者的特征，確定教學目標。如今中小學強調以學生為主體、教師為主導的教學理念，但筆者認為在大專院校則更應如此。學生是學習的主體，教師所準備和進行的一切教學活動皆要圍繞學生而展開。教師要分析學習者的特征，確定合適的教學目標，因材施教。結合教材和學習者的特點，設計適合學生心理的諸如角色扮演、情景對話、激情辯論等教學活動。

2.優化教學準備，展示背景知識。計算機的優勢在于給學習者帶來全新的感受，這種感受是新穎的、生動的，不同于以往的教師的單刀直入的單調和無趣。因此，大專英語教學也應優化教學準備，發揮網絡優勢，不僅將重點單詞、詞組、語法知識教給學生，還要將相關的背景知識展示給學生，方便他們理解和記憶。比如在學習單詞的時候，可以利用網絡多媒體進行“詞匯連連看”、“詞匯英雄”等教學活動。

3.創建自主、交互的學習環境。網絡環境下，學生在學習英語的時候，有了更多的自主性。當然，并不是絕對的自主，而是體現在創建一種自主與交互相結合的學習環境。自主主要是學生可以根據自己的學習進度調整練習，比如，在上機練習聽力的時候，學生可以隨意選擇自己想要練習的單元。而交互學習環境所體現的是教師與學生之間的互動，比如可以通過網絡設置學習交流群等教學新平臺，促進學生的學習。

4.開展課堂活動，營造多彩教學氛圍。舒心、合適的教學環境，有利于學生調整學習狀態，進而提高學習效率。在網絡時代背景下，大專英語教學更要有不甘落后的精神，充分發揮網絡多媒體優勢，引進豐富的教學資源，采取新穎的教學形式，開展多姿多彩的課堂活動，營造出輕松相宜的教學氛圍，給學生一種全新的學習體驗。

5.實行傳統與新教學模式相結合?！皾M堂灌”、“填鴨式”的傳統教學模式已經不再適應教學趨勢了，亟待采取新的教學模式，以學生為主體，秉持與時俱進的態度，當然，對舊的東西不能全然拋下，實行傳統與新教學模式相結合的全新的教學模式才是明智的選擇。

我們正處在信息全球化的時代，在這樣的背景下，生活的各個方面都發生了翻天覆地的變化?；ヂ摼W的普及給生活帶來了便利，同時，也帶給我們新的機遇和挑戰。大專英語教學的現狀不容樂觀，但在網絡時代背景下，更要抓住機遇，提升教學效率

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