iPad輔助英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的探究與研究

周軍

【摘要】信息時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種各樣的學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)資源層出不窮。正是在這一背景下，對(duì)iPad的研究與應(yīng)用也在快速發(fā)展。本文結(jié)合自主學(xué)習(xí)與iPad對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的輔助作用，分析討論了iPad對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的有效性。

【關(guān)鍵詞】iPad 學(xué)習(xí)者 英語(yǔ)聽(tīng)力

一、 引言

隨著國(guó)際化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)這門(mén)交流工具已在當(dāng)今社會(huì)的熏陶下變得舉足輕重。但一直以來(lái)學(xué)生為了應(yīng)付考試而無(wú)目的的訓(xùn)練聽(tīng)力，學(xué)習(xí)興趣并不高，學(xué)了幾年英語(yǔ)后還是聽(tīng)不懂英美人的簡(jiǎn)單生活對(duì)話(huà)或者廣播。今天，人們隨身攜帶的電話(huà)、媒體播放器和平板電腦等設(shè)備都具有較好的信息瀏覽和網(wǎng)絡(luò)通信功能。這為改善英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。

二、iPad的介紹及其特性

iPad是一款蘋(píng)果公司于2010年發(fā)布的平板電腦，定位介于蘋(píng)果的智能手機(jī)iphone和筆記本電腦產(chǎn)品之間，通體只有四個(gè)鍵，與iphone布局一樣，提供瀏覽互聯(lián)網(wǎng) ，收發(fā)電子郵件，觀看電子書(shū)，播放音頻或視頻，玩游戲等功能，由英國(guó)的設(shè)計(jì)主管喬納森·伊夫（Jonathan Ive）領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)。iPad在歐美稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)閱讀器，由于采用ARM架構(gòu)，不能兼容普通PC臺(tái)式機(jī)的程序。可以安裝由Apple官方提供的iWork套件進(jìn)行辦公，可通過(guò)iso文件預(yù)覽office和PDF文件。iPad，輸入方式多樣，移動(dòng)性能好。具備無(wú)線(xiàn)接入互聯(lián)網(wǎng)的能力，無(wú)論是從連接速度、可接入的站點(diǎn)數(shù)、數(shù)據(jù)傳輸速度等多個(gè)方面都優(yōu)于手機(jī)。功能強(qiáng)大，擴(kuò)展性強(qiáng)。iPad除了可演示文稿、容納照片、文檔項(xiàng)目、電子書(shū)、影片、電視節(jié)目、音樂(lè)以及應(yīng)用程序等珍貴內(nèi)容外，還可用于交互式學(xué)習(xí)。

三、基于iPad輔助英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)模式

1.基于影視作品中視頻字幕的學(xué)習(xí)模式。聽(tīng)力是一門(mén)反映學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，而影視作品是一種覆蓋面最廣的廣播媒體，同時(shí)兼有跨語(yǔ)言，跨文化，跨社會(huì)等多重交際功能。對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)文化以及西方文化的了解，都可以通過(guò)影視作品欣賞的方式得以培養(yǎng)和提高。影視語(yǔ)言文化有助于對(duì)消除聽(tīng)力障礙有很大的幫助。第一，英語(yǔ)原版電影融文本、字幕、語(yǔ)音、圖像等多種信息傳播介質(zhì)于一體，展示了所學(xué)語(yǔ)言文化的各個(gè)層面，幾乎涵蓋了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)用詞結(jié)構(gòu)語(yǔ)境思維文化等幾大因素。通過(guò)英語(yǔ)電影語(yǔ)言情景學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可根據(jù)真實(shí)的語(yǔ)言材料將語(yǔ)言與文化結(jié)合起來(lái)自然而然習(xí)得語(yǔ)言。第二，消除聽(tīng)力訓(xùn)練中的心理障礙。因?yàn)槁?tīng)力是一個(gè)復(fù)雜的語(yǔ)言與思維互相作用的過(guò)程，從心理語(yǔ)言的角度看，影視作品圖文聲情并茂，能刺激學(xué)生的多個(gè)感官系統(tǒng)，增強(qiáng)記憶，提高興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在看聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)循環(huán)往復(fù)中體會(huì)成就感，樹(shù)立自信心，如《走遍美國(guó)》、《天使之城》、《絕望的主婦》等。

2.基于鏈接瀏覽的聽(tīng)力學(xué)習(xí)模式?；阪溄訉W(xué)習(xí)模式包括三種：（1）在線(xiàn)信息瀏覽。主要按照信息訪(fǎng)問(wèn)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源的交互。目前，網(wǎng)絡(luò)上有眾多英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)資源，如每日必聽(tīng)英語(yǔ)，掌中英語(yǔ)，愛(ài)輔導(dǎo)等。iPad3G支持WCDNA網(wǎng)絡(luò)和GSM網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)連接到國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)（如face book ，you tube ，titter等），學(xué)習(xí)者可通過(guò)VPN登陸可找到海量學(xué)習(xí)資源。由于iPad具有搞笑的瀏覽器，用戶(hù)不需另行輸入WAP地址就可以輕松上網(wǎng)并且查閱的信息資源呈全頻播放，能完整在線(xiàn)原始網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容既清晰又美觀 便于用戶(hù)操作。（2）在線(xiàn)信息下載。這種方式也叫離線(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者通過(guò)有線(xiàn)將聽(tīng)力下載到iPad本地存儲(chǔ)卡內(nèi)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)且學(xué)習(xí)次數(shù)不受任何條件的限制。如下載音樂(lè)，影片，電子書(shū)等。通過(guò)上iPad內(nèi)置iPod（音樂(lè)）程序，可以瀏覽整張專(zhuān)輯，藝術(shù)家，歌曲種類(lèi)進(jìn)行查看，內(nèi)置強(qiáng)悍的揚(yáng)聲器可完美呈現(xiàn)音質(zhì)，當(dāng)然也可通過(guò)藍(lán)牙無(wú)線(xiàn)耳機(jī)進(jìn)行收聽(tīng)。學(xué)習(xí)者可邊聽(tīng)邊模仿，日積月累，不僅可以提高聽(tīng)力也可糾正發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。（3）基于互動(dòng)式聽(tīng)力學(xué)習(xí)的模式。iPad可用于交互式學(xué)習(xí)，愛(ài)輔導(dǎo)提供了學(xué)習(xí)者與教師交互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，其不僅可以讓學(xué)習(xí)者在iPad上找到老師，也可以在線(xiàn)直接互動(dòng)輔導(dǎo)，還有清華優(yōu)秀大學(xué)生提供作業(yè) 難題解答，使學(xué)習(xí)者做到問(wèn)題日清。在課堂上所沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容學(xué)習(xí)者可以尋求iPad的幫助，或者減少了僅拘泥于課堂學(xué)習(xí)的緊張氣氛。基于互動(dòng)學(xué)習(xí)模式不僅能利用音頻加視頻的形式為為學(xué)生提供大量真實(shí)地道的語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，其自身技術(shù)特點(diǎn)更有助于學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

iPad的發(fā)明與推廣無(wú)疑也是科技頸部的證明。正如Wanger所說(shuō)“無(wú)論我們喜歡與否，也無(wú)論我們是否已準(zhǔn)備好，新技術(shù)輔導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)將代表未來(lái)長(zhǎng)期在及時(shí)支持下的新一代學(xué)習(xí)階段”。它將帶來(lái)新的策略、時(shí)間、工具和資源從而實(shí)現(xiàn)泛在、普適、個(gè)性化以及永遠(yuǎn)在線(xiàn)鏈接的學(xué)習(xí)承諾。隨著各種學(xué)習(xí)理論研究的逐步成熟，新技術(shù)的日趨完善在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中會(huì)更多運(yùn)用技術(shù)與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，使英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)移到教室外，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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