愛孩子，就給他講故事吧

王淑娟

你或許擁有無限的財富，

一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，

但你永遠不會比我富有，

我有一位講故事給我聽的媽媽——

小雨姐姐，北京電臺著名節目主持人，金話筒獎獲得者。她主持的“愛心滿天”節目，深受家長和孩子們的喜愛。先后出版了《中國古代寓言故事》《中國古代十子故事》《中國古代神話故事》《睡前故事》等20多套講故事光盤，著有《怎樣給孩子講故事》《小雨姐姐的快樂配音課》等圖書。

近日，她來南京為父母做講座，記者專門采訪了她。

講故事不是念故事

每個孩子都愛聽故事，每個父母也常給孩子講故事。但如何把故事講得生動有趣，卻不是每個父母都能做到的。

小雨姐姐說，故事是講出來的，不是念出來的。

在講故事之前，一定要做充分的準備。首先，自己要把選定的故事讀兩遍，了解故事內容，熟悉人物關系;然后要體會故事的感情，盡量分析故事的背景、主題、層次、情節和人物，找到故事的高潮部分和人物的語言特征。

兒童故事都帶有一定的情緒和基調，父母一定要領會它的內涵。比如《猜猜我有多愛你》，這個故事講述的是兔子爸爸（或媽媽）和兔子寶寶比賽誰更愛誰的內容，整個故事充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，講述的時候要富有深情，也要有輕松愉快的感覺;《是誰嗯嗯在我頭上》則是一個好笑的科普故事，集知識性趣味性于一體，講述的時候，一定要配合夸張的語氣和神態。

講給孩子聽的故事，還要進行一定程度的修改。

很重要的一點是，一定要把故事改得口語化。比如“一只翩躚的白鴿”，“翩躚”寫在書面上很美，但口頭講出來，孩子就很難懂了，可以改成“在空中自由地飛來飛去的小白鴿”，如果希望孩子學會這個詞，那在講完這個詞后，再加上一個口語化的解釋，讓孩子更能明白。

書面的語言，有時候會用倒裝句，比如前面很長一段話，最后結尾處才表明是誰說的。這種句子在講故事時要調整語序，尤其是對話較多時，一定在前面就要告訴孩子是誰說的。當然，還要配上不同的聲調，來區分不同的人物。比如，狐貍和狼在對話，在最開始的時候，父母要交待一下模仿的是誰，之后就可以用特定的聲音來代替“某某說”了，讓孩子一聽到父母模仿的聲音就知道是誰在說。狐貍的聲音可以拖長腔調，聲音更細更靠前些;狼的聲音可以加快，粗聲粗氣些。

不管怎么講故事，父母一定要投入感情，必要時還加上身體語言，手舞足蹈地講，您講得投入了，孩子一定會聽得投入。

講完故事沒結束

很多父母講故事，僅僅滿足于給孩子帶來歡樂，這其實大大浪費了故事對孩子成長的功效。

講故事不能只是“我講你聽”，后面要做的事還多著呢。

3歲孩子的語言表達已經流暢，父母講完故事后，可以和孩子一起復述故事。你一句我一句，不用一字不落地復述，孩子能用自己的語言把故事內容和情節表述出來就行。復述故事對鍛煉孩子的語言表達力、理解力、記憶力、想象力等都有很大的幫助。

對于4歲的孩子，可以和他一起表演故事了。我們經常看到生活中有些孩子內向、膽小，不敢當眾表演，父母對此總是很著急，想幫助孩子卻又無從下手，其實，和孩子一起演故事，就是一個非常好的辦法。讓孩子自己選角色，然后一家人進行分角色講故事游戲，參與的人越多越好。這個表演也不用拘泥于故事內容，孩子可以放開了演，只要能融入故事，體驗人物的語言動作，感受表演樂趣就可以了。如果有機會，可以約親朋好友來家里，把故事像模像樣地表演給大家看，也可以到幼兒園，表演給小朋友看。當孩子得到認可和掌聲，孩子的膽子是否會越變越大、越來越敢當眾表演了呢？和孩子一起表演的故事，情節要簡單，人物少一些，比如《三只小豬》就很適合孩子表演。

改編故事則是對孩子的另一種挑戰。德國思想家、文學家歌德小時候，媽媽常給他講故事，但講到關鍵的地方就停下來，讓孩子自己猜故事接下去會怎樣發展。到了第二天，在講故事之前，媽媽先聽聽歌德自己創作的故事，等他講完，才會繼續講故事。歌德的想象力就是這樣培養起來的。這是一個很值得推薦的方法，這對提高孩子寫作能力大有裨益。

如果孩子喜歡畫畫，不妨讓他們聽完故事后，按想象把故事畫出來。這個有一定難度，適合5歲以上的孩子。父母可以把孩子畫的故事裝訂成冊，看著自己的畫作變成一本書，孩子會很有成就感。等孩子長大了，再把畫冊送給他，這是多好的一份童年回憶啊。

不管怎么做，只要孩子能用自己喜歡的方式，表達對故事的理解，都是值得提倡的。

選故事的6大誤區

不是所有的故事都適合講給孩子聽，小雨姐姐以她20年講故事的經驗，總結出選故事的6個誤區。

1.不一定獲大獎的就是好書，翻譯質量很重要。書本身獲了國際大獎，但翻譯并沒有獲獎，差的翻譯會使作品大打折扣。

父母該怎樣分辨呢？小雨姐姐建議大家先讀一遍文字，要讀出聲來，而不是默默地看，這個讀的過程就能讓父母心中有數。

2.受到推薦的好故事不一定適合自己的孩子。適合的才是最好的，未必排行榜上推薦的故事書都適合孩子。

3.少給6歲前的孩子選帶反語、否定語的故事。中國家長特別愛用否定詞“不”，比如，“寶寶，你不要亂動”“寶寶，你怎么這么不聽話”等。這種否定式的語言會給孩子帶來負面的暗示和情緒。在孩子4歲前，最好少用“不”這個詞（安全教育除外）。所以，父母在選故事的時候，如果故事不是培養孩子積極情緒的，而是對調皮孩子進行各種壓制和打擊的，這種內容的書不要選。

4.故事不一定都是按年齡劃分的。我們經常會看到故事書上有推薦年齡，其實故事有的時候可以不按年齡劃分。比如《小王子》，可以講給3歲的孩子聽，也可以講給6歲的孩子聽，中學生、成人都可以看。所以，父母不要完全按照年齡來選。

5.不一定總能找到合適的故事，有時候需要自己改編，甚至創作。

有個孩子，畫畫很好，但總被老師批評，這個孩子就不愛畫畫了。孩子的爸爸求助小雨姐姐。小雨姐姐叫了幾個大孩子，到這個朋友家，和他的孩子一起玩故事接龍游戲。每人講一句故事，然后在紙上畫畫。孩子開始不愿意參與，只坐在旁邊看。當輪到他爸爸時，孩子看著爸爸的畫突然說：“爸爸，你畫得不對，蟲子不是這樣的。”然后他主動幫爸爸改畫。后來，他就慢慢參與到繪畫當中了。

小雨姐姐就用這種創編的故事，對這個孩子進行了一次心理治療。后來孩子又重新拿起了畫筆，還在學校辦了個人小畫展。

6.顏色過于鮮艷的圖畫書不適合年齡小的孩子，會過度刺激孩子的視覺神經，傷害眼睛，容易使孩子產生疲勞感。

最后，小雨姐姐和記者分享了一個她教孩子愛上寫作文的故事。她的兒子有一段時間抗拒寫作文，她非常著急。她知道兒子愛看籃球比賽，就幫兒子訂了籃球雜志，有時間就和兒子一起看雜志，講籃球明星的故事。有一次，她帶兒子現場觀看了CBA比賽，并帶兒子找到明星簽名。回到家，看著兒子的興奮勁，她跟兒子說，你有了這個經歷，為什么不寫寫籃球故事呢。因為有了以前聽媽媽講故事的積淀，兒子很快就寫出了系列故事，并且在雜志上連載了。后來，學校還專為這件事表揚了兒子，讓他給全校同學講一講寫作文、向雜志投稿的心得體會。自此，孩子就愛上了作文。

圖片由本文作者提供

云朵熱氣球

J 妙妙貓

每個太陽初升的清晨，長頸鹿樂樂都會小心翼翼地牽著小兔豆豆的手，一起坐在森林的小樹樁上看日出。小兔豆豆個頭兒小，長頸鹿樂樂脖子長，當第一縷金燦燦的陽光灑到森林時，長頸鹿樂樂準會張開大嘴，興奮地向豆豆講起遠方云端的美景。

“瞧，遠方的那朵白云在太陽的照射下，像極了一塊軟綿綿的橘子味水果糖……”豆豆豎起毛茸茸的耳朵認真地聽著，他覺得樂樂每天的描述都不一樣，都那么美。

可豆豆的內心是多么渴望也能像樂樂一樣高啊。那樣的話，他就可以和樂樂肩并肩分享遠方的日出美景了。而他也不用努力地踮起腳尖，拉住樂樂的手，在小腦袋里努力想象著好朋友講給自己的畫面。

森林里的“小靈通”綠蟋蟀猜出了豆豆的心思。他告訴豆豆，如果能在日出之前在森林西南角的山坡上找到一棵藏著一朵白云的老榆樹，長高的愿望就會成真。

這一天，豆豆特意起了個大早兒，一蹦一跳地出發了。他一步也不敢停歇，生怕晚一步，云朵就會消失。

豆豆終于趕到了老榆樹下，他抬頭望著老榆樹數也數不清的葉子，大聲喊了一句：“老榆樹爺爺，您有沒有看到過一朵潔白的云呢？”老榆樹聽清了豆豆的話，在一陣微風中晃了晃自己的粗樹干，“嗖”地一聲，一朵亮晶晶的白云從樹葉中飄了出來。

“親愛的白云，你能讓我變得和長頸鹿樂樂一樣高嗎？”豆豆驚喜極了。

白云搖了搖身子，從云朵里慢慢垂下一個紫色的小竹籃，飄到了小兔豆豆的面前。紫色的小竹籃輕輕一動，將豆豆從地面托向了晴空。

“我坐上云朵熱氣球了。”豆豆興奮地揮舞著雙手。在云朵熱氣球上，豆豆眼睛睜得大大的，他看到了一輪圓滾滾的太陽從山腳爬上了云層，云層在太陽光的包裹下就像長頸鹿樂樂說的一樣閃閃發亮。云朵熱氣球越飛越高，溫暖的陽光緊緊包圍著豆豆。

“我要把我看到的景象都講給樂樂聽。親愛的白云，請你將我帶到好朋友樂樂身邊吧。”在豆豆的指揮下，云朵熱氣球又飄到了熟悉的小樹樁前，長頸鹿樂樂早早就等在了那里。看到從紫色小竹籃里跨出來的豆豆，樂樂露出了吃驚的表情。

“瞧，樂樂，我可以變得和你一樣高了。在云朵熱氣球上，我能看到許多神奇的景色呢。”豆豆的小臉上掛滿了笑容。

“是嗎？那是不是不需要我將每天的日出講給你聽了？”樂樂的眼睛劃過一絲失落。

豆豆一聽著急地跳了起來：“不是的，我是想長得高高的，這樣就可以和你一起并肩看日出了啊。”

“可豆豆每天能聽我描述變幻的風景是我最開心的事情了。”長頸鹿樂樂垂下了頭，輕輕地說。

豆豆一下子明白了好朋友的心意，他走到樂樂身邊，牽起樂樂的手說：“我不需要云朵熱氣球了，因為最重要的還是你能陪我一起看日出。”

“那今天我還要把最美的日出講給你聽。”長頸鹿樂樂羞澀地笑了。

云朵熱氣球也似乎被這兩個好朋友間的對話感動了，它輕盈地升入了高空，化成了一滴滴美麗的小雨滴，小雨滴裹著暖暖的陽光，變成了一顆顆香甜的橘子水果糖，散落到了長頸鹿樂樂和小兔豆豆腳邊……

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com