教育需要“春雨”

黃黎娟

清晨，剛踏進辦公室，就聽隔壁班的曹老師緊張地說：“昨天傍晚，小龍竟然掉進了臭水溝里，水都已經沒到胸口了，要不是老師及時趕到，后果真是不堪設想啊！”我嚇一跳，連忙追問：“在哪兒？怎么掉進去的？”“就在校門前。還不是因為調皮啊，同學之間互相吵鬧，追追打打的，一個不小心，就滑下去了。”“那另一個同學呢？”“他呀，走了。”“走了？這孩子怎么能這樣呢？”“哦，忘了說了，就是你們班的小凱！”

唉，又是他！小凱，我們班的頭號調皮鬼，班里無論大事小事，只要是不好的事，都跟他脫不了干系。我一直忘不了數學老師一臉無奈的搖頭嘆息：“你看看，他連走路的樣子都帶著痞子味。”

五年級的孩子，已是半大小子了，還是天天闖禍不斷。為了大大小小的事，我也沒少找過他談話，但他卻依然故我，無多大改變。

這回，一聽他又犯錯了，我立馬把他叫進了辦公室。他昂著頭，挺著胸，嬉皮笑臉地過來了：“黃老師，找我有事？”“你說呢？”我臉一沉，“昨天放學的時候干什么了？”“我沒干什么呀？”又是一臉的無辜。我本想心平氣和地與他談談，可一看到他那吊兒郎當的樣子，我的火氣不禁“噌噌噌”往上冒：“還說沒干什么？我都聽說了。”見我已經知道了，他也就不再隱瞞，卻仍然嘴硬：“那是他先撓我癢癢的。”他總是這樣，犯了錯都要先說別人的不是。“不管是誰的錯，那他掉下去后，你怎么能一走了之，要是真出了事怎么辦？”我越說越氣，聲音不自覺地提高了八度。他見我真動了氣，便嘟噥了一句，低下了頭。我知道，他不會承認是自己錯了，我再說也是無益。

正巧，上課鈴聲響了。“先上課去吧。”我對他擺擺手。看著他的背影消失在轉角，我開始冥思苦想，究竟采取怎樣的方法，才能讓他認識到自己的錯誤呢？一時竟也理不出個頭緒，我便拿出語文書備課，再次調整教學方法。突然，我靈光一閃，為何不從今天的學習內容入手呢？也許，這樣的旁敲側擊會比直接說教更有用呢？

第二課，我滿面笑容地走進教室上課——《談禮貌》。文章淺顯易懂，通過事例中不同人物的態度、語言闡述了禮貌待人的好處。學完課文，我讓學生說說生活中禮貌待人的事例。通過交流，我發現他們都知道如何處理生活中發生的一些意外事情。

見時機已到，我便把小凱的問題拋給了孩子們。“老師這里也有一件棘手的事，想請你們幫忙出出主意，愿意嗎？”同學們聽了都紛紛說好。

我說：“同學甲和同學乙是好朋友，放學時兩人又碰到了一起，便你推我搡地開起了玩笑，你撓我，我撓你，結果，一不小心，同學乙掉到了臭水溝里。你們說，這時同學甲該怎么辦？”我瞥了一眼小凱，只見他的臉微微泛紅，頭垂得低低的。

小健說：“應該馬上把他拉上來，那臭水溝多臭呀！”小紅站起來說：“我覺得甲應該馬上和乙道歉，說對不起。”小凱呢，只顧低著頭，一聲不吭。“小薇，你說說呢？”我喊起了小凱的同桌。“我覺得甲應該把乙先拉上來，然后脫下自己的衣服，給他披上，再跟他道歉。”“是呀，不管你是有意還是無意，你首先要做的是承擔起你的責任，然后再去道歉，這樣才能獲得朋友的諒解。”同學們都用力地點了點頭。不知何時，我發現小凱低垂的頭已經抬起來了。

下課后，我剛回到辦公室，小凱就跟了進來，低著頭對我說：“老師，我錯了。”“錯哪兒了？”我望著他。“我不該看他掉臭水溝里，還自己跑掉。”他一邊說，一邊擰著衣角。“是呀，雖然你是無意的，但你要承擔起自己的責任呀，這樣才像一個真正的男子漢。”“老師，那我，那我現在就道歉去。”“好，去吧！”

看著小凱邁著輕松的步伐遠去，我輕輕松了一口氣。這只是一個開始，小凱的改變讓我看到了曙光，也讓我忽然意識到自己平時教育上的疏忽。教育，還是應該如同“春雨”，悄無聲息地潤萬物啊！

編輯 王淑娟 623358414@qq.com