舞蹈教學(xué)中關(guān)于學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)分析

王穎旎

【摘要】舞蹈專業(yè)是高職教育中一種新興的專業(yè)，因此在教育教學(xué)過(guò)程中考慮舞蹈教育應(yīng)該如何發(fā)展，是一個(gè)值得所有舞蹈教師思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在高職舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，注重學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高職舞蹈 課堂教學(xué) 藝術(shù)表演

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高職教育不僅在招生規(guī)模上不斷擴(kuò)大，并且各個(gè)專業(yè)種類更加齊全。其中，舞蹈專業(yè)是高職教育中一個(gè)新興的專業(yè)，旨在培養(yǎng)掌握舞蹈表演技能，并具有舞蹈表演的專業(yè)知識(shí)和舞蹈編導(dǎo)能力的應(yīng)用型人才。與其他專業(yè)不同，舞蹈專業(yè)是一種藝術(shù)形式，是用肢體語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心情感。在高職教育中要重視舞蹈專業(yè)的教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技巧、教學(xué)形式等進(jìn)行思考和改革。

針對(duì)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，如何在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力引起了廣泛的關(guān)注。學(xué)生的審美能力對(duì)舞蹈教學(xué)有著重要作用，因此，教師要善于總結(jié)和思考，用多種教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)表演力，使學(xué)生能夠從內(nèi)心喜歡舞蹈這門藝術(shù)，對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)。那么，教師要從哪些方面著手，在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力呢？筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，給出了以下建議。

一、從舞蹈本身入手，讓學(xué)生感受到舞蹈的美

舞蹈是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。表演藝術(shù)只是一方面，另一方面舞蹈專業(yè)包含審美藝術(shù)，具有它自身特定的美學(xué)特征和美學(xué)規(guī)律。有了審美意識(shí)和審美能力，學(xué)生才能進(jìn)一步接受藝術(shù)表演的培養(yǎng)。因此，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生感受到舞蹈之美。

首先，教師在進(jìn)行舞蹈知識(shí)教學(xué)時(shí)，要注意全面展示舞蹈的美。教師要對(duì)所教授的內(nèi)容有全面的理解，能夠領(lǐng)會(huì)舞蹈所表達(dá)的內(nèi)涵，并且能夠把舞蹈動(dòng)作和藝術(shù)結(jié)合起來(lái)。教師要注意授課語(yǔ)言的藝術(shù)性，結(jié)合所教授的舞蹈內(nèi)容，結(jié)合音樂(lè)等，營(yíng)造一個(gè)美的意境。在示范動(dòng)作時(shí)盡量做到到位、準(zhǔn)確、美感，進(jìn)而引起學(xué)生的聽課興趣。

其次，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育時(shí)要注意教學(xué)形式的創(chuàng)新性，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，在興趣激發(fā)下感受舞蹈的美。例如教師可以在課堂上放一些經(jīng)典的舞蹈視頻，以此來(lái)輔助教學(xué)，在觀賞經(jīng)典舞蹈視頻時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

另外，教師要讓學(xué)生進(jìn)一步感受舞蹈的審美特質(zhì)。把舞蹈與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)審美。例如舞蹈中轉(zhuǎn)身、俯身等，是有很強(qiáng)的生活性的，有的舞蹈直接是進(jìn)行生活場(chǎng)景的展現(xiàn)。教師要讓學(xué)生在生活中對(duì)此進(jìn)行觀察和揣摩，感受舞蹈和生活的相似和不同之處，從而讓學(xué)生感受舞蹈之美。

二、注重舞蹈基本功的訓(xùn)練

舞蹈是用肢體語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心情感。因此舞蹈基本功的訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)中的重頭戲，同時(shí)扎實(shí)的舞蹈基本功也是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演力的基礎(chǔ)。因此，教師要注重舞蹈基本功的訓(xùn)練。

舞蹈基本功的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，舞蹈功底有差異，有的甚至是零功底，面對(duì)這種狀況，教師要因材施教，要根據(jù)學(xué)生的不同程度制定不同的教學(xué)難度和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)不好或者接受能力較慢的學(xué)生，教師要有更多的耐心，多花一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)示范，手把手進(jìn)行教學(xué)，直至學(xué)生能夠把動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn)。這樣，才能使每一個(gè)學(xué)生的舞蹈水平得到提高，從而提高整體水平。

另外，舞蹈基本功訓(xùn)練的過(guò)程比較枯燥又艱辛。這也就造成學(xué)生不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，容易半途而廢，特別是一些難度較大的動(dòng)作，學(xué)生往往因做不到而感到痛苦和灰心。因此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心。首先，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈基本功的重要性，使學(xué)生對(duì)舞蹈形成正確的認(rèn)知，要讓學(xué)生知道基本功的訓(xùn)練是舞蹈學(xué)習(xí)中必然經(jīng)歷的過(guò)程，既然選擇了這個(gè)專業(yè)，就要努力堅(jiān)持。其次，教師要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)和信心。特別在面對(duì)一些較難的動(dòng)作時(shí)，教師要采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中盡量使用“你做得很好”“你真棒”這樣的激勵(lì)性話語(yǔ)，幫助學(xué)生樹立信心。最后，教師要注意基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練才能更好地掌握藝術(shù)表演技巧，才能更好地詮釋舞蹈，在舞臺(tái)上才更有表現(xiàn)力和感染力。

三、教學(xué)形式的多樣化

教學(xué)是一門藝術(shù)，舞蹈教學(xué)更是如此，需要教師利用各種手段和技巧，使舞蹈教學(xué)更加有藝術(shù)性和吸引力。在教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力，教師要注意其教學(xué)形式的多樣化，這樣才能用豐富的課堂教學(xué)形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上舞蹈課。

教師不能采用單純的說(shuō)教方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。雖然一些基本的舞蹈知識(shí)需要學(xué)生掌握，但是教師單純性的講解舞蹈知識(shí)并不能起到很好的教學(xué)效果。教師在用語(yǔ)言授課的基礎(chǔ)上，可以借助其他教學(xué)手段。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在課堂上播放相關(guān)的視頻，使舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)結(jié)合在一起，讓學(xué)生進(jìn)入到舞蹈情境中。教師配合動(dòng)作進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美舞姿的同時(shí)，在感受舞蹈之美的同時(shí)，學(xué)到舞蹈知識(shí)。教師也可以把學(xué)生的練習(xí)過(guò)程錄下來(lái)，讓學(xué)生課外觀察，尋找自身的不足，并且加以改正。

另外，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，要注意課堂互動(dòng)的重要作用。教學(xué)是一種教與學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，舞蹈教學(xué)不能是教師示范、學(xué)生觀看的過(guò)程。教師要在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意學(xué)生的狀態(tài)，時(shí)刻以各種形式與學(xué)生交流。例如教師在講解一部分舞蹈理論知識(shí)后，可以向?qū)W生提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)所講知識(shí)的掌握情況。教師在講解完一個(gè)舞蹈動(dòng)作之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行展示，總之就是要讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

四、課堂教學(xué)與實(shí)踐課程相結(jié)合

要在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力，一定的實(shí)踐課程是必不可少的。只有讓學(xué)生真正參與表演，找到自身的不足之處，學(xué)生的藝術(shù)表演能力才能得到提高和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和教師要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與表演活動(dòng)。在課堂上，教師可以創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，例如安排一節(jié)成果驗(yàn)收課，讓學(xué)生輪流上臺(tái)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的展示。或著讓學(xué)生自由組合，以小組為單位，編出一支簡(jiǎn)單的舞蹈等。這些形式都可以讓學(xué)生得到鍛煉，并且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的藝術(shù)表演能力得到全面發(fā)展。其次，學(xué)校也可以為舞蹈專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如舉行一些文藝性的活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在公共場(chǎng)合展示舞蹈的美。

總之，隨著社會(huì)水平的提高，人們的審美能力也有所提高，對(duì)舞蹈表演的審美能力也相應(yīng)提高。因此，在高職教育中，要重視舞蹈教學(xué)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思想，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)表演能力進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)舞蹈專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。并且教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，使課堂教學(xué)更加靈活，多為學(xué)生創(chuàng)造展示舞蹈魅力的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，達(dá)到較好的教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)水平高的舞蹈人才。