工程造價專業應用型人才培養標準研究

吳漢美

摘 ?要：21世紀以來，我國的房地產行業有了突飛猛進的發展，這也推動了工程造價專業得到革新。工程造價在最初階段只是對施工階段進行造價管理。然而，當下的工程造價管理已經將范圍擴展到了整個建筑周期。人才作為項目推行的重要支柱，在工程造價的領域也是如此。目前，我國關于工程造價專業人才的能力標準評價主要在以下兩個方面得以體現，首先是知識與能力結構，然后需要參考專業指導委員會的相關要求。因此，我國高等院校需要充分分析學生在不同階段、不同層次以及不同需要條件下的情況，制定相關的培養方案。

關鍵詞：工程造價;應用型;專業人才;培養標準

中圖分類號：TU723. 3 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-8937（2015）35-0144-02

21世紀以來，我國房地產行業爆發式發展推動了工程造價咨詢行業的發展。這也加快了行業在精細化服務、高端化業務、知識復合化等方面的人才需求，給我國培養工程造價專業人才的高等學府提出了難題。2012年，工程造價的專業得以進入我國教育部“普通高等學校本科專業目錄”，這也是該專業教育院校的歷史轉機。隨著工程造價行業所涉及的業務領域也在不斷擴展，因此，人才培養的目標也須隨之更新，培養方案和標準也應當隨著時間的推移而適當的做出調整。

1 ?現階段我國工程造價專業人才培養標準

1.1 ?專業指導委員會的培養標準

工程造價專業起初只是工程管理專業的一個分支，因此，過去的工程造價專業人才的培養也大多依托于工程管理專業的培養方向。21世紀初，建設部制定了《工程管理專業培養方案及課程教學大綱》，該方案的培養標準，見表1。

1.2 ?造價工程師執業資格考試的標準

任何一種執業資格都有其相應的準入制度，這種制度主要是通過執業資格考試對應考者的要求而體現。在工程造價的行業，協會制定我國造價工程師執業資格考試的主要內容見表2。

1.3 ?我國建設部關于造價工程師的培養標準

21世紀初，我國建設部對造價工程師知識結構和能力結構標準進行了詳細的規范，其主要內容，見表3。

通過對比表2和表3的內容，不難發現兩者有太多的相似之處，而兩者區別主要在于建設部所制訂的標準比較注重實踐和應用，而造價工程師執業資格考試更多的考慮了工程造價師在未來的發展能力。

2 ?工程造價專業應用型人才培養標準的分析

通過比較，不難發現造價工程師崗位能力標準和造價工程師執業資格所要求能力標準之間存在多的相似。然而，區別也是存在的，主要是執業資格考試更加注重知識理論的復合化，更看重從業人員在未來的能力發展;而在崗位能力中，其標準更加注重當下的實踐需求和應用要求。值得一提的是，執業資格考試出于其對業人員在知識復合化的要求，對其融資能力提出了要求，主要是要求具備融資能力的相關理論值、投資決策能力以及資金運用能力等。

專業指導委員會的培養標準則是構建與工程管理專業的基礎之上，由于制定該方案的初中是出于對相關專業人才的培養目標，因此，其對工程造價崗位能力的要求并不能進行全面而完整的反應。

就我國近幾年來建設部所頒布的信息看來，工程管理專業的評估對英國行業學會評估制度的借鑒較多，因為這一方法可以讓院校和市場之間的聯系更加緊密。

3 ?不同層次的人才能力培養標準

造價工程師作為工程類的應用型人才，其依靠所學的專業知識、基本理論以及基本技能將理論知識轉化為具有現實意義的生產能力。主要可以分為以下三個層次。

基層人才主要奮斗于建筑、施工和生產一線的管理崗位。要求從業人員能夠對工程造價進行確定和管理、工程預算、成分分析以及投標報價的決策等工作。

中層人才應當具備執業資格，或是注冊造價工程師，其崗位職責主要包括：審查工程造價、審查工程進度以及款項使用、提出審核意見、對費用節省提出合理化意見、嚴格控制投資、進行投資跟蹤、對爭議計價提出意見、對投資變更提出意見、整理投資管理的信息等工作。

而高層人才應當是具備豐富從業經驗的資深注冊造價工程師，主要對大、中型項目進行全過程的工程造價管理，主要是項目決策、造價確定與管理、項目投資運營的管理以及合同管理等方面的工作，通常要求其具備豐富的行業理論知識和強硬的實踐經驗。

4 ?結 ?語

21世紀以來，我國的社會和經濟處于告訴發展的時期，各個行業對專業人才能力標準的要求也應當根據時間和實踐的需求而做出改變。一方面是出于我國該行業執業資格考試內容的變化，其每年崗位要求的變化也有所不同，這也體現在其繼續教育的內容變更之上。另一方面，在一些相關行業的產生，例如保險行業之中關于工程造價評估的部分。這些都要求該行業的人才培養方案應當根據崗位需求和時間發展做出精細化的調整，并且在不斷的完善過程中認真實施，最終滿足社會和行業的人才需求。

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