執(zhí)拗期遇上隔代教育

肖軍

肖老師：

您好！我的孩子快兩歲了，感覺已到執(zhí)拗期，一般我會尊重他的需求，但也不盲目溺愛他。但問題是，平時我們上班就由爺爺奶奶還有保姆照顧孩子。我感覺他們是以孩子不哭為唯一目標(biāo)，導(dǎo)致孩子脾氣越來越大，越來越拗。另外諸如孩子喝奶、撒尿小事，爺爺奶奶和阿姨都喜歡在旁邊圍觀。不僅要圍觀，還會在一旁指指點點。比如問孩子有沒有尿這種小事，大家都會一窩蜂地去喊孩子。當(dāng)孩子說“沒有”時，大家還會七嘴八舌地說：“該有了！該有了！”對此，我和他們多次溝通，但改變了沒幾天就會重演。

我覺得他們過度關(guān)注孩子的生活小事，以不哭為目標(biāo)的教育，對孩子成長極為不利。其實我很想辭職回家自己帶孩子，畢竟這是兒子成長的關(guān)鍵時期。不過我還有很多顧慮，自己回家?guī)В瑺敔斈棠坦烙嫊乩霞遥恢先藭粫邢敕ǎ麄兛傉J(rèn)為自己帶孩子挺盡心的，而我要是辭職，他們可能會覺得是對他們不放心。

我總想把各方面都處理好，但心有余而力不足，希望您能指點一二。謝謝。

不知道兩位老人是不是來自農(nóng)村？如果是的話，出現(xiàn)這樣對待孩子尿尿的場景就再正常不過了。老人從農(nóng)村來到城市，一下子難以融入城市生活，很難找到他們的生活支撐點，孩子就成了他們唯一的寄托。而孩子又有保姆帶，老人想為孩子做點事情又不能實現(xiàn)，所以當(dāng)孩子尿尿之類的“大事”發(fā)生時，老人就會很興奮地圍觀了。這樣的情況下，無論如何溝通都難以達(dá)到效果。為什么？因為溝通的目的是為了教育孩子，但結(jié)果卻不僅僅是教育孩子，同時也抽掉了老人唯一的精神寄托。

這里涉及到祖父母和年輕父母之間教育理念的差異問題。

例如吃飯，年輕的父母會要求孩子自己動手吃，哪怕是吃到飯冷，而祖父母會舍不得，喂吧！一次兩次三次，孩子自然有了心思：反正我不吃會有人喂，誓把不吃進(jìn)行到底！

孩子哭時，年輕的父母一般會比較坦然，讓孩子的哭鬧很難達(dá)到目的。而祖父母會如臨大敵，和孩子幾個回合下來就向孩子繳槍投降了。一次兩次三次，孩子就會將“哭”運用得爐火純青了！

戶外運動，年輕的父母會放任孩子自由活動，爬高、奔跑、嬉鬧;而祖父母會不放心，怕摔了孩子，于是不準(zhǔn)跑不準(zhǔn)跳不準(zhǔn)越雷池一步。慢慢地，孩子就變得畏首畏尾、縮手縮腳了。

當(dāng)然，祖父母的教育理念也不都是落后的。比如祖父母比較有耐心，比較細(xì)心，比較注意關(guān)心孩子的身體，比較注意安全教育。這些都是可以和年輕父母形成教育互補的。

在孩子的教育上，父母與祖父母必須存異求同，互相體諒，萬不可當(dāng)著孩子的面爭論誰是誰非！當(dāng)育兒理念出現(xiàn)偏差時，兩代人應(yīng)積極溝通，一方當(dāng)“生活老師”一方當(dāng)“心靈導(dǎo)師”，不斷調(diào)整孩子的教育計劃。若是一味吵架或各行其是，對孩子的成長很不利。

在隔代教育中，祖父母切不可對第三代管得太多，更不可“搶”走父母對孩子的教育權(quán)。祖父母要舍得將權(quán)利放給孩子父母，讓父母承擔(dān)主要的教育責(zé)任。而年輕父母也應(yīng)多一點時間與孩子相處，不要因工作忙碌、回家太勞累就忽略做父母的責(zé)任，應(yīng)見縫插針地與孩子培養(yǎng)感情、對他們進(jìn)行教育，讓孩子在兩代人的共同呵護(hù)下健康成長。另外，年輕父母還要注意適當(dāng)滿足祖父母的社會需求，讓老人盡可能融入社會。老人的社會化程度越高，對孩子的教育就越有效。

建議：

針對這位媽媽的情況，提供以下四個解決方案：

一、祖輩幫著帶孩子，這在中國最常見。所以，您不必對老人帶孩子有太大顧慮，不妨辭退保姆，讓爺爺奶奶專門帶小孩。您這樣的做法是對老人極大的信任，他們一定會全心全意帶好孩子。不過，您一定要經(jīng)常和老人溝通：教育孩子是父母的責(zé)任，希望他們配合。

二、讓爺爺奶奶回老家，讓保姆帶孩子。這是不少年輕父母的常規(guī)做法，是可行的，但是，一定要注意老人的心理感受，不要讓老人覺得：自己不被子女所需要了，是個無用的人了。另外，老人不和兒女住在一起了，子女更要多關(guān)心老人的精神生活，不能讓老人太孤獨寂寞。

三、您自己辭職專門帶小孩。這個辦法的成本太大，要慎重！

四、保持現(xiàn)狀，但必須幫助老人找到他們的精神寄托：或是幫老人找點事情做，或是幫老人找到適合他們的興趣愛好，總之必須幫老人適應(yīng)新環(huán)境，融入新生活，并找到屬于他們的天地。老人好了，孩子才會好！

總之，孩子的所謂執(zhí)拗期并不是問題，而是孩子自主意識萌芽的信號。關(guān)鍵是：如何在孩子的執(zhí)拗敏感期，協(xié)調(diào)好父母與祖父母在教育方式上存在的分歧，也就是如何解決隔代教育中存在的問題。隔代教育的問題解決了，孩子執(zhí)拗期中的問題也就迎刃而解了。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com