中考修辭類試題解析

朱鳳珍

【考點透視】

《語文課程標準》提出，在閱讀中要能“品味作品中富于表現力的語言”，“了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果”，并在附錄中明確列出了“比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問”等八種常見的修辭方法。從近年來各地中考語文試題來看，修辭類題目經常以各種形式在基礎知識、閱讀考查中出現，分值一般2～3分。考查方式主要以選擇、填空為主，題型有辨識、仿（補）寫、運用、品析等。

【真題解讀】

一、辨識修辭類型

難度系數 ★

多以選擇題的形式，要求對是否使用修辭手法進行選擇，或辨識句子所運用的修辭方法。從近年來各地中考語文試題來看，辨識類題目相對較少，并逐漸弱化。

中考典例1（2014·四川達州）

下列句子沒有使用修辭的一項（ ? ? ）

A.海內存知己，天涯若比鄰。

B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

C.我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？

D.天上烏云密布，似乎要下雨了。

指津：本題是對是否使用修辭手法進行判斷選擇。解答時須逐項進行判斷，通過比較分析，很容易發現，ABC項分別使用對偶、擬人、反問的修辭方法。D項沒有使用修辭手法。這個句子雖有比喻詞“似乎”，但不是比喻句。

參考答案：D

中考典例2（2014·遼寧丹東）

選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組（ ? ? ）

（1）有一種愛，它不張揚;有一種愛，它不善表達;有一種愛，它不能輕易被人讀懂。

（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風景和看風景的心情。

（3）人心齊，泰山移。只要團結一心，天大的困難我們也能戰勝。

（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。

A.排比 ? 比喻 ? 夸張 ? 擬人

B.擬人 ? 排比 ? 比喻 ? 夸張

C.比喻 ? 擬人 ? 夸張 ? 排比

D.排比 ? 夸張 ? 比喻 ? 擬人

指津：此題以選擇題的形式來考查學生的修辭辨識能力。解答這道題目，應逐一對各句給出的修辭手法進行辨識，如果個別句難以判斷，則要運用排除法加以排除。（1）句中三個分句“有一種愛，它……”是排比;（2）句把“人生”比作“一次旅行”，是比喻;（3）句把“困難”說成“天大”，屬于夸張;（4）句寫海“笑”、“羞”等，則是擬人。

參考答案：A

技法歸納：解答修辭手法辨識型題目，前提是熟練掌握八種常用修辭方法的基本特征;方法是先尋找句子的特征，然后進行辨識，根據題目要求直接選出答案或利用排除法選定答案。

二、運用修辭表達

難度系數 ★★★

這類題型要求考生恰當運用八種修辭手法擬寫各種句子，備受命題者的青睞，在各省市的中考試題中出現的頻率很高。它的突出特點是，將修辭與句子及語境結合起來，強調了它的實際運用。

中考典例3（2014·四川巴中）

仿寫句子。要求使用比喻修辭手法，句式與例句基本一致，語意連貫。

例句：信念如同一把寶劍，能激發人的豪氣;信念如同一盞明燈，能照亮人的心靈。

指津：這是一道將修辭手法放在仿寫句中來考查的題目。分析所給的例句，是由兩個句子構成，敘述對象相同，句式一致;每個分句都是由“對象﹢比喻詞﹢作用”構成。在仿寫時應嚴格按照題目要求進行，做到句式與例句基本一致，語意連貫。

參考答案：示例：人生猶如一幅畫卷，等待我們去精心描繪，人生猶如一曲樂章，等待我們去用心演奏。

中考典例4（2014·山東臨沂）

擴展語句。使用下面的詞語，寫一段描繪某種情景的話。要求語言生動、形象，用上一種修辭方法。（50字左右）

春風 ? ?鮮花 ? ?笑臉

指津：此題考查修辭手法在句中的運用，目的是引導學生在擴展語句時靈活運用修辭手法，做到語義清晰、生動形象、親切動人。當然，做題時應首先設想好要描寫的某種情景，這樣寫起來內容才更集中，情景更鮮明。

參考答案：示例：和煦的春風喚醒了沉寂的大地，吹開了冰封的河流。朵朵鮮花爭奇斗艷，仿佛一張張燦爛的笑臉。多么美好的春天！

中考典例5（2014·廣西柳州）

廣西科技大學為治理校園“低頭族”現象，倡議同學們課堂上不要使用手機，課后多讀好書。請你為這個活動擬一條宣傳標語。要求至少使用一種修辭手法，20個字以內。

指津：此題是將修辭手法放在擬寫宣傳標語中來考查。這道擬寫題主題是“課堂上不要使用手機，課后多讀好書”，可圍繞課堂上使用手機的危害、書寫讀書的作用來擬寫，還可圍繞評議“低頭族”現象，倡導多讀書來寫。既可運用對偶，也可運用比喻、擬人等修辭手法來表達。

參考答案：示例：課堂無手機，校園滿書香

技法歸納：解答這類題目，方法是緊扣題旨，運用修辭，準確擬寫，力求生動。

三、賞析修辭效果

難度系數 ★★★★

這類試題常出現在閱讀題目中，要求根據特定的語境，理解句子中修辭方法的表達效果及作用。可以說，賞析類題目是出現頻率最高的一種題型，甚至在某些省市是必考題。

中考典例6（2014·天津）

幾生修得到梅花

李榕樺

②江南的冬天還未過去，寒風肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之中，而梅花卻在這時，綻開一樹樹的花朵，向人們報告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。

請從修辭角度，賞析文中劃線的句子。

指津：本題是一道典型的賞析題，題目中明確要求從“修辭角度”進行賞析。首先要準確判斷修辭方法，仔細品讀，借助“不管”“貪圖”“孤傲豪邁”“獨步”等詞，不難發現這個句子運用了擬人的修辭手法。其次，要概括修辭句所突出的梅花的特點，如“孤傲豪邁”“不畏嚴寒”等。最后從中概括作者借物所要抒發的情感。

參考答案：這句話運用了擬人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴寒，獨自開放在漫天飛雪中的情態，表達了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。

中考典例7（2014·湖南衡陽）

像水晶一樣的心愿

矯友田

（10）從那個小書店里出來的時候，那個小男孩像一下子長上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。

第（10）段畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？

指津：該題分兩問：第一問是判斷其修辭方法，借助比喻詞“像”，很容易看出這個句子運用了比喻;第二問是分析其作用，意味著應從比喻的角度賞析其效果，比喻自身的表達效果就是使文章內容“生動形象”，抒寫的是“他的心情”，借助前句中“快樂”和本句中的“不再傷心”等詞，很明顯揣度出小男孩此時此刻快樂、喜悅的心情。

參考答案：運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了小男孩得到書后無比喜悅的心情。

技法歸納：解答修辭手法品析類題目，首先必須理清它所運用的修辭手法，要辨清句子是單用一種還是運用多種修辭手法;再根據句不離段的原則，結合句子的語境談談這句所包含的內容或者是表達了作者什么樣的感情;最后，給予評價，即簡述該語句運用修辭手法所產生的表達效果。