“放養教育”讓“學霸”兒子獲全球數學金獎

雪峰

2014年12月13日，在第七屆“丘成桐中學科學獎”競賽總決賽上，來自湖南師大附中的譚澤睿一路過關斬將，一舉奪得這項全球數學比賽的金獎，并因此獲得美國哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓大學等國際知名學府的優先申請權。他之所以能在全球數學比賽中奪魁，這源于母親的“放養教育”。

一切遵循孩子興趣

1998年，譚澤睿出生在湖南省常德市的一個干部家庭，父母都是當地路橋系統的工程師，因工作需要，他們常年在野外勘測，還要對各個路段進行養護。母親陳紅無奈之下將兒子譚澤睿送到自己的姐姐家寄宿。

譚澤睿一天天長大，上幼兒園后，陳紅和很多家長一樣，也給兒子報了多個興趣班。從那以后，小澤睿每天放學后，要先上一個小時的繪畫班，再去手工班，周六周日也不閑著，還有珠心算班與游泳班。

被“圈”起來的小澤睿沒有了玩耍的時間，每天趕場似的出了這個培訓班再進那個培訓班，節奏一下子緊張起來，他受不了了。姐姐不止一次地向陳紅告狀，說小外甥一聽說要去上興趣班，不是肚子痛就是頭痛。開始，陳紅還不相信。有一個周末，她剛好有時間，就從外地趕回家，然后親自送兒子去上興趣班。

哪料到，譚澤睿一聽說要去上興趣班，連站都站不起來了！陳紅嚇了一跳，連忙把孩子送到醫院，一番檢查后，并沒有發現什么問題。因為看病，譚澤睿一整天沒去上興趣班，回到家后癥狀自然消失了。百思不得其解的陳紅上網查資料找答案，并在網上咨詢了專家。專家告訴她：“孩子不喜歡上興趣班，你卻強迫他上，這對孩子來說是一種很大的傷害。想想看，如果讓你整天干一件你特別討厭的事情，你能愿意嗎？心里能高興嗎？”專家的話讓陳紅愧疚不已。

于是，陳紅找兒子認真談了一次。“兒子，你老實告訴媽媽，是不是不想上興趣班了？”譚澤睿囁嚅半天，才說：“繪畫、手工還有游泳，我都不喜歡，我只對珠心算感興趣。”聽兒子這么說，陳紅的心里有了底，只要兒子不是什么都不喜歡就行。她說：“既然這樣，那么媽媽以后不強迫你了。除珠心算外，其他的興趣班你都可以不去。”小澤睿聽完，當即高興得蹦起來，然后叫嚷著跑出去撒歡了。

看兒子這么高興，陳紅一方面感到自責，另一方面更加堅定了內心的想法，她決心改變以前的教育方式，不再逼迫兒子成為全才，而是放權給兒子，讓他自己挑選感興趣的事情去做。丈夫對她的做法不理解，尤其是各種興趣班的費用都已經交了，孩子不去學，人家也不可能退費。對此，陳紅解釋說：“經濟上受點損失沒什么，如果兒子因為咱們逼迫他上各種興趣班，小小年紀就活得非常沉重，進而喪失了童年的快樂和學習的興趣，就麻煩了。”

從那以后，陳紅開始對兒子進行“放養教育”。不過她清楚，“放養”不是不管，更不是放任。“放養教育”的關鍵，是在玩耍中培養孩子的規則意識，有的放矢地引導、培養孩子的學習興趣。既然兒子喜歡珠心算，陳紅叮囑姐姐、姐夫，讓他們在這方面多幫助、輔導孩子。陳紅的姐夫是中學數學教師，在他的幫助下，譚澤睿的珠心算水平提高很快。

一次，譚澤睿參加了一個小型珠心算比賽。賽場上，他因為緊張只取得了第四名。這個結果，讓譚澤睿感到沮喪。放假回家的陳紅發現兒子情緒低落，弄清楚原因后，安慰孩子說：“人的一生要遭遇很多次失敗，失敗了不可怕，可怕的是被失敗打趴下了。”此后，陳紅有意讓譚澤睿多參加競賽，并鼓勵兒子放開手腳，大膽嘗試，成功了固然好，失敗了也沒損失什么，反而鍛煉了心理素質，提高了抗挫折能力。

開心學習最重要

2008年年初，陳紅夫婦回到常德工作。與兒子朝夕相處，陳紅的喜悅之情無以言表。就在那時，她發現了兒子獨特的數學天賦。

一次，譚澤睿在陳紅的工具書里發現了一張卡片，卡片上印著一道數學趣味題。譚澤睿三下五除二便算出了答案。兒子做出題后，陳紅當時并未在意。幾天后，她整理工具書時發現，這道題竟然是幾年前奧林匹克數學競賽的六年級決賽題，不禁吃了一驚。譚澤睿當時才上小學三年級。為驗證兒子不是蒙的，陳紅又找來一道六年級的奧數題，沒想到同樣沒有難倒譚澤睿。發現兒子有數學天賦后，陳紅很高興，馬上找來一些數學趣味題，每天讓孩子做上幾道。譚澤睿屢戰屢勝，他很快不再滿足于這些小打小鬧了。

這年暑假，譚澤睿對陳紅說：“媽媽，你能不能幫我借一本計算機編程的書？”陳紅領著兒子來到市圖書館，借了兩本厚厚的有關編程知識的專業書。這一次，陳紅更驚訝了。兒子不僅看得懂，還一發而不可收，兩本編程書看完，他根據需要，開始自購各種編程教材。

2010年，譚澤睿已經自學完復變函數等專業課程，這是大學本科生的必修課，他甚至還購買了一套全英文版的數學書籍，以期在原版教材中汲取更多的營養。

2012年，譚澤睿憑借超強的數學能力，進入學校的數學競賽小組，專攻數學奧林匹克比賽。陳紅對兒子充滿信心，她認為譚澤睿會以自己特有的方式，獲得國內名牌大學的青睞。然而，意想不到的事情發生了。

那年寒假，奧賽小組布置了大量習題，且題型相似，這讓譚澤睿感到枯燥無比。假期快結束時，他再也忍不住，直截了當地對陳紅說：“媽媽，我不喜歡這種每天做題的日子，沒有一點樂趣，我喜歡安安靜靜地研究數學，我要退出奧數班！”

這一想法嚴重挑戰了陳紅的底線。陳紅生氣地說：“不行，你必須待在奧數班里。這一次，不能再由著你！”譚澤睿不服氣地與陳紅爭執起來，母子倆第一次不歡而散。

不過當天晚上，譚澤睿就主動找到陳紅，避重就輕地承認了錯誤：“媽媽，你看我不玩手機，也沒有微信，QQ號也只是用來聯系幾個數學愛好者。我不是討厭數學，而是不想上這個奧數班而已。”

兒子的話提醒了陳紅。她想：這么多年，自己一直對兒子實行的是“放養教育”，所以，兒子的興趣才能得到充分發展，數學才學得這樣好，現在自己為什么要橫加干涉呢？要是自己粗暴干涉的話，情況會不會像兒子小時候那樣適得其反呢？想到這里，陳紅說：“好吧，既然你不喜歡去，就不去好了。媽媽想通了，不管你將來有沒有成就，對學習保持興趣和激情才是最重要的。”面對媽媽的理解，譚澤睿伸手與母親擊掌，母子倆再次達成一致意見。

摘得數學金獎

2013年，陳紅將譚澤睿轉至湖南師大附中國際課程中心，這是個沒有高考與奧賽壓力的地方，兒子可以潛心研究自己喜歡的數論。

2014年4月，譚澤睿無意間進入“丘成桐中學科學獎”的官方網站。他發現，“丘成桐中學科學獎”鼓勵創新，采用的比賽形式是開放式比賽，學生可以自行選題參賽。抱著試試看的態度，他報名參加了比賽。

5月，“丘成桐中學科學獎”開始在全國海選，該獎項由著名數學家、哈佛大學數學教授丘成桐先生命名，是針對科學學科，以英語為參賽語言的一種全球性學術比賽。“丘成桐中學科學獎”要求參賽學生全程使用英語，對當前科學領域的前沿問題進行研究探索，并完成相應的研究報告。

海選后，譚澤睿順利進入這次數學大賽的最后沖刺階段。按照賽事組委會要求，參賽選手每人需要準備一篇全新論文。經過近一個月的準備，他完成了題為《在平移素數數列中的無平方因子數》的論文。論文中，他全面闡述了通過對整數的觀察發現問題并論證與探索的過程。這一論文在賽區脫穎而出，獲得了參加全球決賽的資格。

2014年12月3日，譚澤睿帶著論文來到清華大學，進入比賽的最后答辯階段。

12月13日，進入決賽的各支團隊與評委們，進行了兩天封閉式面對面地交流與答辯。最終，譚澤睿一路過關斬將，獲得了“丘成桐中學科學獎”全球唯一的金獎。

譚澤睿載譽歸來，接受采訪時，他表示15萬元的獎金將用于購買數論方面的書籍與實驗器具，同時他表達了對媽媽的感謝：“我之所以能在這次比賽中奪魁，不是因為我是天才，而是因為我有一個好媽媽，是她成全了我，讓我始終自由地發展我的興趣和愛好……”