你是誰，孩子便是誰

魏曉彥

一

那天，我坐在一位修車大爺的攤位邊等待大爺給我補車胎，此時正值學校放學的時間，不時有孩子過來拿充氣筒用，孩子甜甜地喊著“爺爺”，禮貌地說著“謝謝”。大爺笑得合不攏嘴，忙不迭地應著。

一會兒，一位接兒子放學的媽媽推著電動車來到了攤位前，媽媽用手指指充氣筒，向身后的兒子示意，兒子一聲不吭就拿起了充氣筒朝媽媽走去。修車大爺撂下手中的活，直起腰身，收斂起笑容，問道：“你干什么？”“打氣。”孩子面無表情地說。“不行！誰讓你拿的？”大爺一邊說，一邊奪下了充氣筒。孩子紅著臉看看媽媽，媽媽一張冷冰冰的臉上露出慍怒的神色：“不就是用一用嗎，這么小氣？”“對，我就是小氣，不給你用。”“給你錢還不行嗎？”“我從來不收錢，你就是給我錢我也不給你用。”“我還得急著回家做飯，推車回去就來不及了。您怎么這么難說話啊？”“你來得及來不及與我不相干，別跟我扯這些。我的充氣筒，我愿意給誰用就給誰用。”大爺來了倔勁。那位媽媽一臉的尷尬。

坐在一邊聊天的大叔看見這一僵持局面，解圍說：“你這個年輕人，不是我說你，這修車老頭很好說話的。可你連聲招呼都不打，孩子過來也不吭一聲，拿起充氣筒就走，這充氣筒是有主的啊。你們連起碼的禮貌都沒有，這是不尊重人哪。其實是你娘倆有錯在先。再說你這老頭子吧，這回也來了犟脾氣，讓他們用一用唄。以后啊，你這孩子叫聲‘爺爺說句‘謝謝也不沉，是吧？都是初中生了啊。”孩子的媽媽也自覺理虧，趕緊借坡下驢：“是啊是啊，我確實不怎么會說話，孩子也隨我……”修車大爺不再吱聲，只顧悶頭修車。

給車子充完氣，那位媽媽不好意思地說：“大爺，您消消氣，對不起了。”孩子交還充氣筒時也靦腆地說了一聲：“謝謝爺爺！”修車大爺寬容地笑笑：“不用謝，以后需要充氣盡管用。”

突然想起《孟子》中的一句話：“敬人者，人恒敬之。”敬人是與人交往的重點和核心，媽媽都做不到，兒子又從何做起呢？

二

單位里同事們聊起現在的孩子讓父母費心勞神難管教，大家一致要求教子有方又極有人格魅力的大李說說他的成長故事。

大李說，他的父母都是老實巴交的農民，清貧，也沒多少文化。記憶中，父母總是無休止地勞作，對他并不怎么管束，但做人的道理他卻從小就心明如鏡。比如，見了長輩要打招呼，別人有困難一定要幫忙，對殘疾人絕對不可譏笑和欺侮，笑話人不如人，得志時不要狂傲，困頓時要往前看，不義之財分毫不取……總之，生活中的一切瑣碎，父母的言談舉止都能給他明確的是非標準，雖然父母并不懂這就叫耳濡目染、潤物無聲。

小時候，人們夸他最多的就是：這孩子懂事，真讓父母省心。

六歲那年的一天，放學后，好一會兒了父母還沒回家，他突然想給他們做一頓飯，給辛苦的父母一個驚喜。他費力地炒了一個父母最愛吃的土豆絲。因為是第一次做，土豆絲切成了母親常戲說的“打狗棍”，蔥花糊成了黑色，鹽放多了，因為怕煳鍋，水也加多了，整個就是煮了一鍋苦巴拉嘰的咸菜棒。父母回來后卻贊不絕口。他吃了一口，當時就哭了，他太失望了，簡直是難以下咽。媽媽卻笑著說好吃好吃，不停地往嘴里夾菜，幸福的眼淚流下臉頰。

這件事給他的印象特別深刻，他決心以后做任何事情都盡力做好，這樣才能對得起父母。

沒有曉之以情動之以理的教誨，也沒有謾罵與拳打腳踢，大李說，父母的一言一行都在引導和影響著孩子，哪有什么特別的教育方法呢？正如同現在很多人總是向自己討教教育孩子的秘籍，他實在沒覺得孩子需要去刻意教育，因為你就是孩子最重要的老師。

三

有一次，在課堂上，由“羊跪乳鴉反哺”的傳統美德，談到給父母洗腳。我問學生，有沒有誰給父母洗過腳？結果全班四十多人，只有江文舉起了手，這讓大家都很驚訝，因為江文的爸爸幾年前就去世了，他的媽媽又嫁給了一個光棍漢鄰居，只是并沒有離開原來的家，相當于男方倒插門，因為除了兩個未成年的孩子，還有多病的婆婆需要照料。

我希望他能給我們講講這個故事的來龍去脈。

江文談得很自然：“剛開始，我從來不跟他說話，還摔摔打打，使臉色給他看，可他就當什么不快也沒發生過。有時媽媽實在看不慣就數落我，他總是說我還是小孩子，別跟我計較。當我奶奶生病或住院的時候，他會背我奶奶做各種檢查或去洗手間，還給奶奶喂飯，端屎端尿，跟我爸爸對奶奶一樣好。天冷的時候，每當我做完作業，他都會給我端來一盆熱熱的洗腳水，說洗洗腳睡覺暖和，睡得也安穩。冬天，我的腳凍起了紫包，又痛又癢，他就給我用中藥燙腳，并用手不斷地搓。如今，我的腳已經很少再凍傷了。有一次，下大雨，他步行來學校接我，一下滑倒崴了腳，第二天，腳踝腫得跟小腿肚一樣粗。他下不了床，覺得自己成了個吃閑飯的人，很為難很沮喪的樣子。想起他天天忙碌的身影、他對我們的好，我突然覺得他好無助好可憐。我鼓起勇氣，端來了一盆熱水，第一次喊了他‘爸爸，并要給他燙燙腳。以前我只在別人面前稱呼他‘爸爸，但從未當面叫過。他執意不肯，看我很堅決的樣子，只好順從了，然后背過臉去，嗚嗚地哭起來……”

父母是孩子的第一任老師，父母的素養、思想、性格、行為、習慣，無時不對孩子起著潛移默化的作用，父母是誰，孩子便是誰，因為家庭就是孩子的終身課堂。

（張劍平薦自《做人與處世》）

責編：Ester