高職院校團(tuán)總支工作初探

李歡歡

內(nèi)容摘要：高職院校團(tuán)總支工作由于教師參與少、學(xué)制限制等問題，影響了團(tuán)總支工作效率、團(tuán)員干部培養(yǎng)、工作創(chuàng)新等工作。本文欲從規(guī)范團(tuán)總支工作、開展相關(guān)活動(dòng)、與實(shí)習(xí)、就業(yè)單位黨團(tuán)口溝通，將團(tuán)總支工作延伸到單位，繼續(xù)發(fā)揮陣地作用三個(gè)方面提出嘗試。

關(guān)鍵詞：團(tuán)總支 專業(yè)教育 服務(wù)

高校團(tuán)總支是一支為廣大青少年服務(wù)的學(xué)生自我管理組織，以培育能力與人文素養(yǎng)兼具的全面發(fā)展型人才為目標(biāo)。而高校團(tuán)總支工作一般只有少數(shù)幾名教師參與，甚至是只有一名教師參與（團(tuán)支部書記），大量工作由團(tuán)干班子完成，是一種在老師指導(dǎo)下的學(xué)生活動(dòng)，因此團(tuán)干就作為高校實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我管理，自我組織，自我育人”的倡導(dǎo)者和執(zhí)行者，如何做好團(tuán)員干部培養(yǎng)，鍛煉和輸送工作，發(fā)揮其輻射作用，如何進(jìn)一步創(chuàng)新團(tuán)總支工作，提高工作效率是現(xiàn)如今團(tuán)總支工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

一.高職院校團(tuán)總支工作中出現(xiàn)的問題

1.學(xué)制限制產(chǎn)生的工作效率、創(chuàng)新問題。在高職院校中，學(xué)生學(xué)制大多是3年，由于職業(yè)教育的特點(diǎn)，最后一年多數(shù)學(xué)生要進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)，因此，學(xué)生真正在校時(shí)間只有兩年左右，就導(dǎo)致了高職院校人員流動(dòng)快的問題。“以老帶新”的團(tuán)干培養(yǎng)模式在高職院校中難以貫徹，僅有兩年時(shí)間，完成團(tuán)干交接工作，時(shí)間緊張，所有干工作的精力都浪費(fèi)在工作交接上，簡(jiǎn)單而重復(fù)的工作，以按部就班的程序性事務(wù)完成為目標(biāo)。使團(tuán)干們難以抽出閑余時(shí)間作總結(jié)、思考，等干了兩年左右剛對(duì)工作有點(diǎn)心得，就業(yè)工作又強(qiáng)勢(shì)襲來，就該換屆了。“老干部匆匆離去，新干部倉(cāng)促上任”，交接工作也“草草了事”，事務(wù)性工作又得重新起步，重頭開始。這種在時(shí)間上的浪費(fèi)，嚴(yán)重影響工作效率、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和創(chuàng)新工作的思考，團(tuán)總支陣地作用發(fā)揮有限。

2.相當(dāng)一部分高職院校的團(tuán)總支工作（學(xué)工工作）與教學(xué)工作出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。團(tuán)總支搞活動(dòng)大多局限于提高學(xué)生政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、綜合能力等活動(dòng)，而與專業(yè)的銜接很少，這樣的團(tuán)總支工作雖然辦得紅紅火火，學(xué)生樂此不疲，但僅僅滿足了學(xué)生的基本訴求。而人才培養(yǎng)的目標(biāo)是以學(xué)校和課程為中心的培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的要求，塑造以及全面發(fā)展、合格的社會(huì)主義建設(shè)人才的要求卻不能滿足。

二.解決對(duì)策

1.規(guī)范團(tuán)總支工作，建立完整的文件體系來指導(dǎo)日常工作。所有的事務(wù)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、反思與創(chuàng)新都將在這套完整的文件體系中得到有效的監(jiān)控，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在日積月累中，團(tuán)總支文件體系不斷地得到修改和完善，它將是各屆團(tuán)總支工作成果的匯集，是集體智慧的結(jié)晶。這些文件，在各屆團(tuán)干們手中，一輪一輪地流傳下去，在這個(gè)平臺(tái)上，習(xí)慣性工作實(shí)現(xiàn)完美的交接，新舊思想在交流中碰撞，在前人的基礎(chǔ)上，萌發(fā)創(chuàng)新的火花。新一屆團(tuán)干在往屆團(tuán)干經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下可以更快地熟悉業(yè)務(wù)，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以供后人參考。學(xué)生的工作由以前事務(wù)型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型，工作積極性提高，工作效率、質(zhì)量也將大大提高，反思、思索、創(chuàng)新的東西也多了起來。

2.以活動(dòng)為載體，鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生職業(yè)道德、能力和素養(yǎng)。愛因斯坦說過：“科學(xué)對(duì)人類的影響有兩種方式。第一種能直接地并且在更大程度上生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ撸诙N方式是教育性質(zhì)的，它作用于心靈。”將素質(zhì)教育融入專業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的必要手段和必然途徑，只有兩種方式的融合，才能使學(xué)生的人文精神在潛移默化中提升，使學(xué)生的人文素質(zhì)達(dá)到社會(huì)各界的需求。團(tuán)總支可以舉行“踐行雷鋒精神，爭(zhēng)做志愿先鋒，打造專業(yè)汽車人”系列活動(dòng)，使專業(yè)知識(shí)與志愿服務(wù)相結(jié)合——奉獻(xiàn)社會(huì)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn);參加、舉辦各級(jí)各類專業(yè)知識(shí)與技能大賽活動(dòng)——良性競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)踐歷練;專業(yè)知識(shí)與環(huán)保創(chuàng)意相結(jié)合——節(jié)約為本，創(chuàng)新先行……通過活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生掌握必須的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)遷移的能力，發(fā)揮潛力，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，做到尊重人、關(guān)心人、有愛心，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者。

3.與實(shí)習(xí)、就業(yè)單位黨團(tuán)口溝通，將團(tuán)總支工作延伸到單位，繼續(xù)發(fā)揮陣地作用。在實(shí)習(xí)生中建立團(tuán)支部，將團(tuán)學(xué)工作拓展到學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間領(lǐng)域，利用學(xué)校和企業(yè)兩種教育資源把實(shí)習(xí)團(tuán)支部作為教育管理的單元，不僅能增強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)企業(yè)制度、文化的認(rèn)同，也融洽了與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，使團(tuán)的工作在實(shí)習(xí)單位得以延續(xù)，團(tuán)組織服務(wù)青年、引導(dǎo)青年的作用繼續(xù)得到發(fā)揮。企業(yè)所需的專業(yè)技能、表達(dá)、溝通、組織等能力方面也有相應(yīng)的提升，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)再續(xù)的功能，學(xué)生、企業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙贏”的局面。

（作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）