提高獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生TEM—4通過(guò)率的實(shí)踐與反思

王淼

【摘要】英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試（TEM-4）是英語(yǔ)專業(yè)本科基礎(chǔ)階段最重要的水平測(cè)試，而獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的通過(guò)率普遍較低。為了提高學(xué)生的專四通過(guò)率，湖北商貿(mào)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)教研室進(jìn)行了一些教學(xué)改革和輔導(dǎo)，取得了明顯的效果。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試（TEM-4）獨(dú)立學(xué)院 英語(yǔ)專業(yè) 通過(guò)率

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試（TEM-4）是每年四月教育部高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)水平測(cè)試。本考試的目的是全面檢查已學(xué)完英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段課程的學(xué)生是否達(dá)到《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》所規(guī)定的各項(xiàng)英語(yǔ)專業(yè)技能要求，屬于標(biāo)準(zhǔn)參考性教學(xué)質(zhì)量檢查類考試。考試結(jié)果不僅反映參試學(xué)生的英語(yǔ)水平，也反映著參試學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，TEM-4的通過(guò)率是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和水平的一把重要尺子。同時(shí)，TEM-4對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也將產(chǎn)生反撥效應(yīng)（backwash），對(duì)專業(yè)教學(xué)改革及英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施產(chǎn)生很大影響。獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)自主性不夠強(qiáng)，如何大幅度地提高通過(guò)率，如何有效地利用TEM-4對(duì)外語(yǔ)教學(xué)所起的反撥作用，關(guān)系著英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高級(jí)階段專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。

從2005年至2011年，我校英語(yǔ)專業(yè)的TEM-4通過(guò)率一直在30% 左右。從11級(jí)英語(yǔ)本科開(kāi)始我們針對(duì)專四通過(guò)率開(kāi)展了一些教學(xué)改革和培訓(xùn)，取得了明顯的效果。僅從一次通過(guò)率來(lái)看，11級(jí)英語(yǔ)本科在2013年4月的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中通過(guò)率為42.98%，比全國(guó)獨(dú)立學(xué)院平均通過(guò)率35.58%高7.4% ，比2012年10級(jí)英語(yǔ)本科的一次通過(guò)率36.8%高6.18%。2014年4月的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中12級(jí)英語(yǔ)本科通過(guò)率為53.66%，比全國(guó)高校一次通過(guò)率50.43%高出3.23%，比全國(guó)獨(dú)立學(xué)院通過(guò)率36.52%高出17.14%，比13年的一次通過(guò)率高10.68%。我校近幾年提高專四通過(guò)率的主要措施及做法如下：

一、在人才培養(yǎng)方案中增設(shè)專業(yè)選修課TEM-4綜合練習(xí)

在人才培養(yǎng)方案中增設(shè)專業(yè)選修課《TEM-4綜合練習(xí)》，共32學(xué)時(shí)，安排在二年級(jí)上學(xué)期后八周或二年級(jí)下學(xué)期前八周上，每周4節(jié)。教材選用上海外語(yǔ)教育出版社的《全新英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南》（第3版），教參輔以歷年真題解析、模擬試題集等。按照英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試的順序，分六個(gè)專題進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)計(jì)劃如下：

Week 1 Dictation

Week 2 Listening Comprehension

Week 3 Cloze

Week 4-5 Grammar and Vocabulary

Week 6 Reading Comprehension

Week 7 Writing

Week 8 Revision and Self-assessment

每周發(fā)給學(xué)生一套模擬試題，要求學(xué)生在課下限定時(shí)間完成。同時(shí)要求學(xué)生專四考試之前，做完近十年TEM-4真題，并仔細(xì)分析自己的錯(cuò)誤原因。專題講座主要結(jié)合歷年真題進(jìn)行，側(cè)重于所考察的知識(shí)點(diǎn)的鞏固和解題技巧。專題講座后在課堂上限定時(shí)間進(jìn)行20-30分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練，檢查學(xué)生是否掌握了這些知識(shí)點(diǎn)和技巧。最后結(jié)合學(xué)生在課下完成的模擬試題來(lái)讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因及解題思路。針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)普遍得分較低的情況，發(fā)給學(xué)生50篇聽(tīng)寫(xiě)材料供學(xué)生課下練習(xí)。語(yǔ)法與詞匯部分題量大，時(shí)間緊，雖然每小題只有0.5分，但錯(cuò)誤率較高，尤其是最近幾年出現(xiàn)的語(yǔ)法新題型。很多學(xué)生在這部分花了20分鐘甚至更多時(shí)間，影響了閱讀理解部分題目的完成。因此，我們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃中安排了兩周的時(shí)間用于語(yǔ)法和詞匯的復(fù)習(xí)。除了進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯的專題講座外，發(fā)給學(xué)生常用英語(yǔ)語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)及常見(jiàn)的前綴、后綴、詞根的資料，要求學(xué)生在課下熟記，并在課堂上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。熟記一些常用的英語(yǔ)前綴、后綴、詞根對(duì)于閱讀理解也有很大的幫助。

在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在做題的同時(shí)不斷總結(jié)和分析出錯(cuò)的原因，找出自己的弱點(diǎn)，并思考未來(lái)兩年專業(yè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)。最后一周為復(fù)習(xí)總結(jié)及自我反思和評(píng)價(jià)階段。要求學(xué)生在分析總結(jié)前七周學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上用英語(yǔ)寫(xiě)一篇800字以上的課程論文，客觀評(píng)價(jià)自己對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的掌握程度，總結(jié)自己在該課程學(xué)習(xí)中的主要收獲，并針對(duì)自己的弱點(diǎn)對(duì)未來(lái)兩年英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)做出詳細(xì)的規(guī)劃。

二、在英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試前進(jìn)行三次全真模擬考試

從二年級(jí)上學(xué)期一開(kāi)始就要求所有學(xué)生購(gòu)買TEM-4歷年真題及單詞書(shū)，要求學(xué)生制定記單詞計(jì)劃，并在考前做完近十年的真題。為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和有效性，在專四考試之前舉行三次全真模擬考試。第一次模擬考試安排在二年級(jí)上學(xué)期末。這次模擬考試的主要目的是檢查學(xué)生在前三個(gè)學(xué)期是否達(dá)到《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》所規(guī)定的各項(xiàng)英語(yǔ)專業(yè)技能要求，讓學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)效果有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)熟悉考試的題型。這次模擬考試的題目難度應(yīng)略微降低，把握在英語(yǔ)專業(yè)三級(jí)水平，但題型和題量與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試一致。通過(guò)這次模擬考試，學(xué)生了解了自己的不足和差距，在老師的指導(dǎo)下制定專四考試100天復(fù)習(xí)計(jì)劃。在二年級(jí)上學(xué)期結(jié)束前老師提醒學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是寒假期間不能放松學(xué)習(xí)，下學(xué)期一開(kāi)學(xué)將舉行第二次模擬考試。二年級(jí)下學(xué)期第二周舉行第二次模擬考試，難度與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試基本一致，嚴(yán)格按照考試流程進(jìn)行模擬考試。這次模擬考試的成績(jī)普遍較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感加強(qiáng)。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)一個(gè)多月的備考中更加努力，一方面要結(jié)合專四輔導(dǎo)幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，找出自己學(xué)習(xí)中的主要問(wèn)題，并制定相應(yīng)對(duì)策。第三次模擬考試安排在專四考試之前的兩周舉行，題型和難度和考試流程嚴(yán)格按照英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試進(jìn)行。可以在考試中加入一些真題或做過(guò)的模擬題，一方面可以檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，一方面可以適當(dāng)提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，增加學(xué)生通過(guò)考試的信心。這次模擬考試的成績(jī)比第二次模擬考試有較大提升。老師要大力表?yè)P(yáng)成績(jī)及格的同學(xué)和進(jìn)步比較大的學(xué)生，還要鼓勵(lì)50至60分之間的同學(xué)再接再厲，幫助所有同學(xué)樹(shù)立信心并調(diào)整好心態(tài)，做最后的沖刺，為考試做好充分的準(zhǔn)備。

三、在第四學(xué)期前八周的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)計(jì)劃中增加專四輔導(dǎo)內(nèi)容

其它專業(yè)基礎(chǔ)課程的配合對(duì)于專四考試的通過(guò)也至關(guān)重要。教研室主任在二年級(jí)上學(xué)期初要召開(kāi)全體教師會(huì)議，加強(qiáng)所有教師對(duì)專四考試的重視。《基礎(chǔ)英語(yǔ)》老師應(yīng)在一年級(jí)就要強(qiáng)調(diào)專四考試的重要性，并在每單元練習(xí)中包含一些聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)力理解、詞匯與語(yǔ)法內(nèi)容。《基礎(chǔ)英語(yǔ)》、英語(yǔ)聽(tīng)力》、《英語(yǔ)閱讀》課程在第四學(xué)期前八周教學(xué)計(jì)劃中增加專四輔導(dǎo)內(nèi)容。《基礎(chǔ)英語(yǔ)》主要強(qiáng)化詞匯與語(yǔ)法、完型填空和寫(xiě)作部分的訓(xùn)練，《英語(yǔ)聽(tīng)力》著重聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)力理解部分的訓(xùn)練，《英語(yǔ)閱讀》著重英語(yǔ)閱讀部分的訓(xùn)練和詞匯量的積累。

四、針對(duì)專四語(yǔ)法新題型開(kāi)展強(qiáng)化訓(xùn)練

從2008年開(kāi)始，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中出現(xiàn)了考查語(yǔ)法理論知識(shí)的新題型4題，2009年仍為4題，2010年增加到了6題，2011年增至9道，2012年、2013年達(dá)13題之多，2014年也出現(xiàn)了10道題。這些題目明確要求學(xué)生掌握英語(yǔ)詞類、句子成分、句型結(jié)構(gòu)、從句等語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)及其分析運(yùn)用。傳統(tǒng)語(yǔ)法題所考查的多為微觀語(yǔ)法。“微觀語(yǔ)法 ”側(cè)重英語(yǔ)句子中單個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的用法，在題干中挖去一個(gè)詞或幾個(gè)詞，要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出符合語(yǔ)法要求的選項(xiàng)填入題干中，使題干語(yǔ)法正確、意思符合邏輯。新題型考查的是“宏觀語(yǔ)法”，即從宏觀層面去考察英語(yǔ)的句法，要求考生分析句子的結(jié)構(gòu)，從宏觀上理解英語(yǔ)句子成分、句意等。題干設(shè)置新、考查方式新，打破了傳統(tǒng)題型對(duì)單一語(yǔ)法點(diǎn)的考查，實(shí)現(xiàn)了考查方式由點(diǎn)到線以及到面的考查。宏觀語(yǔ)法題不僅考察的面廣，而且還考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)的掌握，加上復(fù)習(xí)題比較少，這部分試題的得分很低，有些學(xué)生甚至讀不懂題目。雖然英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中每道語(yǔ)法題僅0.5分，但如果學(xué)生花了過(guò)多的時(shí)間在這部分題目上，會(huì)影響詞匯部分及閱讀理解部分的按時(shí)完成和準(zhǔn)確率。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，2008年開(kāi)始出現(xiàn)的許多語(yǔ)法新題型的選項(xiàng)都是出自章振邦《新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》，我們要求學(xué)生吃透每一道真題，在書(shū)上找出主要考點(diǎn)，并分析自己出錯(cuò)的原因。對(duì)于多次出現(xiàn)的考點(diǎn)反復(fù)復(fù)習(xí)，熟悉語(yǔ)法書(shū)上的例句和相關(guān)練習(xí)題。針對(duì)主要考點(diǎn)，要求學(xué)生熟記語(yǔ)法書(shū)目錄中常見(jiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，并進(jìn)行術(shù)語(yǔ)翻譯測(cè)驗(yàn)。

通過(guò)練習(xí)真題和熟記語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)的方式在一定程度上提高了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法題的做題效率和準(zhǔn)確率，但要從根本上提升學(xué)生的宏觀語(yǔ)法能力，今后的教學(xué)還應(yīng)從以下方面努力。

1.改革英語(yǔ)語(yǔ)法課程的教學(xué)，構(gòu)建英語(yǔ)宏觀語(yǔ)法教育的概念，使學(xué)生從宏觀上理解英語(yǔ)。適當(dāng)增加語(yǔ)法課程的學(xué)時(shí)，讓學(xué)生從識(shí)別并理解常見(jiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)開(kāi)始，接著講授英語(yǔ)簡(jiǎn)單句句型及其構(gòu)成，然后再解釋如何通過(guò)修飾、替代和并列擴(kuò)展三種手段使句子從簡(jiǎn)單旬變?yōu)椴⒘芯洹?fù)合句以及并列復(fù)合句等。此外還向?qū)W生介紹如何使英語(yǔ)句子表達(dá)多樣化的方式和手段。

2.目前市面上學(xué)生接觸到的英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)仍然是以傳統(tǒng)語(yǔ)法題為主導(dǎo)，而關(guān)于宏觀語(yǔ)法新題型的材料非常少。英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課教師應(yīng)為學(xué)生編寫(xiě)與專四語(yǔ)法新題型相關(guān)的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)，供學(xué)生參考。在語(yǔ)法測(cè)試形式上，可不拘泥于筆試一種形式，可嘗試口試、課程論文等并用的形式。

3.在三年級(jí)開(kāi)設(shè)英漢語(yǔ)言對(duì)比的選修課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些英漢對(duì)比研究的著作，如連淑能的《英漢對(duì)比研究》、何善芬的《英漢語(yǔ)言對(duì)比研究》等，讓學(xué)生了解英漢兩種語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的異同，更好地利用母語(yǔ)的正遷移為學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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