關于詩歌鑒賞走進英語課堂的兩點探究

趙萬雄 李曉華

[中圖分類號] [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）030048

當前，詩詞歌曲鑒賞在英語教學中屬于文化教學的欣賞范疇，停留在讓學生欣賞的層次上，教學的方式也比較簡單。詩詞歌曲鑒賞重點不在于對它的深層理解，而在語言的應用上，所以把詩歌鑒賞納入我們應該教的范圍，確實需要一種謹慎務實的態度。更要提及的是，在以前的各類教育教學論文中，不太有肯定詩詞歌曲鑒賞進入課堂的觀點，再者，由于教師一致認為詩歌的學習不會對考試成績的提高帶來相當多的價值，詩歌鑒賞常被丟在一個被遺忘的角落，無人問津。所以我就一些想法和看法淺議一下：是否要把詩歌鑒賞納入課堂內容？是否要注重鑒賞的方法呢？

一、詩歌鑒賞應該而且必須走進英語課堂，它對英語學習有著很大的影響

1.有助于學生更好地理解中西方文化差異

由于中西方文化的差異，在鑒賞時我們就必須考慮到它們的文化背景差異。試著把英語詩歌納入漢語的氛圍中，用較為合適的語言詞句把它們表現出來，這不僅會讓學生學到一定的西方文化，還有助于學生克服及消除學習過程中由于文化差異而帶來的困惑，更好地去理解學習中存在的某些詞匯在不同語境中的不同意思，從而能在交際中靈活應用語言。通過對詩歌的鑒賞，我們拓展了詞匯的積累，加深了對文化差異的理解，幫助學生樹立正確的跨文化態度。

2.端正學生的態度，培養學生的情感

鑒賞詩詞，學生首先是譯者。在試著運用從語文的角度去詮釋詩詞的意境時，不由地會培養學生的道德情操、情感態度和修養等。好的措辭和意境是一種美的享受，難道你會拒絕美嗎？正如漢語詩詞的意境一樣，英語詩歌也讓人感到豁達、愜意、幽怨、恬靜、感受美好等等，熏陶著我們平心謙和地去對待周圍的人和物。冀教版九年級上冊Lesson 3有兩首小詩，意境如下。

From all directions （八方風吹暖）

Winds brings petals of cherry （攜來櫻花幾片片）

Into the grebe lake （入湖尋不見）

Old， dark sleepy pool （沉寂池塘邊）

Quick unexpected frog goes （倏忽青蛙躍期間）

Plop！ Water splashes. （水花濺一片）

3.培養基礎能力，提高綜合能力

在進行詩詞歌曲的鑒賞時，需要應用知識去表達詩歌的意圖和效果，這樣就能培養學生應用基礎知識的能力。詩歌鑒賞在積累詞匯、句子翻譯、閱讀理解等各方面起著相當大的作用，當學生的應用能力和綜合能力有了一定的進步時，也會帶來其基礎能力的提高，最終會使其英語水平全面提高。

4.培養學生學英語的興趣

詩詞歌曲的鑒賞納入課堂，一定會改善課堂氛圍，提高學生學習的興趣。幾句小詩、一首歌曲就會讓他們感到新鮮，讓他們對課堂感興趣。或許，你不經意時會發現，他們也能賦幾句詩，有些“意境”地吟幾聲，何樂而不為呢？

二、詩歌鑒賞的教學方式應該多樣化，這樣才更能體現鑒賞的魅力和效果

1.學唱歌曲

首先放幾遍錄音，讓學生慢慢感悟歌曲韻律，再跟著唱，當他們熟悉歌曲時，已經有了初步的鑒賞效果，然后可以分組唱，配以拍手、跺腳等。這時候學生已經有了唱的欲望，也有了感受語言的欲望。唱的過程是語言感知的過程，也是鑒賞的過程。

2.想象畫圖

根據詩歌內容想象畫圖才能更好地突現出意境，當學生理解透詩詞內容，一定會有一幅意境圖出現在腦海里面，讓意境圖躍然紙上，學生一定興趣盎然。如下面這首歌曲，讓他們想象出一幅黃昏、夏日、海邊、遠影、遠離喧囂的愜意畫面來，實在是其樂融融。

This afternoon

Lets take a drive

Though the village street

To the countryside

On the highway so straight

Get in， lets take a drive

Park by the sea

Get out of the car

Sit on the beach

Watch the ships from afar

At night well drive home

We like a drive in the car

3.自己賦詩

當學生的鑒賞能力有了一定程度的提高，當他們有了想自己寫首小詩的欲望時，不妨正式要求他們這樣做，給出要求，給出意境，給出范文。他們的潛力是你很難想象到的，有時候你不禁要為他們中的某些“大作”拍案叫好。自己動腦動手賦詩，是語言運用的較高境界了，也是鑒賞效果的高層次。

（責任編輯 黃 曉）