男孩放養須有道，才能不“娘”也不“野”

米春艷

“男孩須窮養”的觀念，一直很流行。不過，隨著“80后”育兒大軍的崛起，給孩子愛與自由，成為更具普世價值的育兒信條。“男孩須放養”理念，也開始取代“男孩須窮養”，成為父母們養育男孩時新的參照系。如果說“窮養”想要培養的是男孩們吃苦耐勞的意志，那么“放養”強調的是讓男孩回歸男兒本色：正直，勇敢，有擔當！

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他覺得兒子“娘”，都是媽媽溺愛惹的禍

老羅有一個已經上了高中的女兒，和一個剛剛上小學的兒子。但是，讓老羅沒想到的是，老來得子，帶來的不只有福氣，也有煩惱。

“我兒子被我老婆慣壞了，沒有一點男孩樣，遇到一點點事情，就哭。作業寫不完哭，東西找不著也哭。在家中遇到任何事，都會習慣性地問：‘媽媽，怎么辦？晚上，他媽媽如果不回家，他就不睡覺。平日里，他很少出去跟別的男孩子踩單車或者一起玩，說是怕臟。他不像別的男孩子喜歡看超人，卻像外婆一樣喜歡追看《外來媳婦本地郎》。”在行事大大咧咧的老羅看來，妻子的過度溺愛，不僅使得兒子產生了嚴重的依賴性，而且缺乏男子漢應有的氣概。

專家點評：可以明顯看出，老羅在兒子成長的過程中，其父親的角色是嚴重缺位的。兒子在成長過程中，雖然得到了媽媽生活上無微不至的照顧，但是在精神上他卻沒有從父親那里承襲到男人應有的陽剛、氣魄和擔當。

她讓兒子自由成長，兒子卻成為“校園討債黨”

36歲的董女士，家中有一個上五年級的寶貝兒子，名叫浩浩。董女士希望，浩浩不要像爸爸那般“溫柔”，而應該“野”一點。因此，孩子小時候，董女士基本沒有給予太多的約束。董女士的先生，作為一個性格溫和的技術“海歸”，不管是在家庭的大小事上，還是在育兒的問題上，一切都聽從董女士的安排。

小時候，浩浩在家中各種上躥下跳，兩口子大多聽之任之。上小學后，浩浩卻“野”得不太受控了。剛開始的時候，只是在放學的時候，爸爸去接他，常常找不到人。后來，年僅11歲的浩浩，竟然組織了一幫學生，幫其他學生討債拿提成。董女士想不通，自己家的條件十分優渥，為啥孩子竟然會為了幾塊錢的提成去做“討債黨”？

專家點評：顯而易見，浩浩父母的角色其實是錯位的。強勢的母親和弱勢的父親，使得浩浩沒有找到可以模仿的權威對象。因此，他通過幫人“討債”，來尋找新的“權威”。

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男孩的養育困境，

主要源于父親的角色缺位和錯位

資深親子教育專家胡嘉指出，“太娘”和“太野”，作為男孩養育過程中的兩個極端，也代表了男孩養育過程中的普遍困境。在胡嘉看來，不管是“娘”也好，還是“野”也好，其實都是源于父親角色的缺位或者錯位。

“所謂的父親角色缺位，倒不是父親完全不陪伴孩子，而是父親在育兒方面的話語權和主導權越來越弱。從社會分工的角度來說，在現代家庭中，爸爸往往承擔著家庭經濟來源的主要任務。日常家庭管理和家庭教育重任，則主要由媽媽來擔任。這種角色分工，在孩子3歲之前沒有問題。但是，孩子3歲之后，父親的角色往往比母親的角色更加重要。尤其是步入6歲之后，孩子進入模仿階段，爸爸的模范力量對于男孩而言更為直接。男孩從爸爸身上，可以迅速學習到男人面對生活難題和困境時體現出來的態度和方法，學到如何管理自己的情緒。在這一階段，爸爸應該發揮榜樣的力量，教會兒子面對問題時，不要對外抱怨，而要向內反省;不能選擇逃避，而要勇于承擔;不要冷漠旁觀，而要積極參與……對于孩子而言，爸爸所給予的這些心理營養將會受益終生。”胡嘉強調，在父親角色不缺位的情況下，兒子會成長得更有男人味，會認同作為男人的責任、原則、胸懷、膽識與氣魄。

相比父親角色的缺位，父母的角色錯位，也會影響男孩的成長。“在一個太過女強男弱的家庭環境之中，男孩往往會走向兩種極端。一種情況下，男孩會變得很膽小、很怯弱;另一種情況下，他會變得很叛逆，甚至很暴力。”胡嘉指出，父母想要男孩不“娘”也不“野”，一定要讓孩子在家庭中感覺到真正的男性權威。如果是單親家庭，那么媽媽可以適當示弱，把這種男性權威轉移到兒子身上，讓兒子感覺自己比媽媽強，需要保護媽媽。

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怎樣讓男孩不“娘”

男孩“女性化”作為一個社會現象，已經引起了社會各界的廣泛關注。在呼喚“男子漢氣概”回歸的當下，想讓今日的男寶寶成為未來頂天立地的男子漢，父母必須要教會孩子三件事：首先，要教育孩子正直。要讓孩子明白什么是“對”與“錯”。其次，要教育孩子勇敢。這種勇敢，不是見義勇為的勇敢，而是“敢于對錯的事情說NO”的勇氣，敢于直面困難的決心和凡事積極參與的熱情。第三，還要教育孩子有擔當。必須要讓男孩們學會為錯的事情承擔責任，而不是尋找借口。

除了精神層面，還必須讓男孩們充分接觸大自然。讓孩子多參加奔跑、攀爬、跨越障礙等活動，這些運動可以釋放男孩們天生的野性。如果運動不足會造成其性格的怯懦。此外，應該多讓男孩參加一些群體性、競爭性的體育活動。

如何防范男孩變“野”

男孩的“放養”，并不是任其“野蠻生長”，因為放養也是要有“邊界”的。想要讓男孩變成陽剛的紳士，而不是藐視一切的“野蠻人”，必須要從小為男孩們建立規則意識，并幫助男孩們樹立契約精神。

所謂的規則，主要包括以下幾個部分：1.日常生活的規則。比如要求孩子定時、定點吃飯，按時睡覺、起床等。2.禮儀習慣：比如要求孩子行得正、坐得端;進出要跟父母打招呼;見到長輩有禮貌;要有分享的意識等。3.社會規則：比如要求孩子在公共場所不吵鬧;愛護花草、公物;遵守交通規則等。4.衛生習慣：比如要求孩子飯前飯后洗手;物品用完之后要物歸原處等。5.其他針對個體量身定做的規則。胡嘉強調，立規矩的過程，應該是一個與孩子訂立契約的過程，因此，必須相互溝通和相互妥協。規則中，還必須得有獎有罰。一旦規則訂立，就必須嚴格執行。