M省教育廳遴選公務員試題

高守國

【材料】

小翟今年本科畢業，參加了好多招聘會都無果而歸，望著自己手上某礦業大學的中文本科畢業證，小翟很無奈“如果是礦業方面的畢業證，或者是文科院校的畢業證，就好多了！”據了解，某省工程大學近2年時間新設立了56個本科專業，素有“采礦工程師的搖籃”美譽的工科大學，近年一再開設新專業。該校“工程”色彩淡化，已經擴張成涵蓋工、管、文、理、經、法、藝等7個學科大類的綜合性大學，比如人文學院開設了英語、漢語言文學、廣告學、新聞學、視覺傳達設計等5個本科專業。近年來，我國高校專業擴張形勢嚴峻，“專業大雜燴”、“管產不管銷”、“熱門專業冷就業”等現象突出。多位教育界人士和高校教師認為，盡管高校專業設置不能完全以就業為導向，不必嚴格規避學科交叉辦學，但目前形勢是，部分高校設置專業脫離實際、愈演愈烈。

【試題】

1.試分析材料所反映問題的原因及危害。

2.對于解決材料中反映的問題，你有什么好的意見建議？

第一題

（1）部分高校受經濟利益驅使，注重短期效應，辦學目的功利。開設理工科專業，要購買設備、建設實驗室，師資要求水平高，投入大，見效慢；而經管法文科專業投資小、師資要求低，一些高校出于招生、收費和擴大規模考慮，就不顧實際盲目增設新專業。（2）某些高校領導為了個人政績，主觀上希望把學校做大，盲目追求高大上。（3）某些高校迎合社會對學歷的需求，不考慮是否符合辦學定位、發展規劃和是否具備學科專業依托，只要社會有學歷需求，就會開設一些專業，將招生當成一種“文憑生意”。高校盲目擴張專業的危害很嚴重：一方面，由于條件不成熟，一些專業開設后由于經費、課題等方面投入不到位，專業力量不強，導致發展緩慢甚至畸形，并影響其他專業健康發展；另一方面，由于師資水平低，辦學經驗不足，課程設置、專業能力低，誤人子弟，培養不出合格的人才。

第二題

首先，應對高校進行合理區分，重點高校應體現綜合性、文理相濟，重視知識體系的積累和傳承，培養學生基礎知識和學術能力；專業性院校應突出專業特點，重視做強特色專業，專心做好本專業、本學科；高職院校應立足技能，突出實際操作能力，培養高級技工人才。其次，高校專業的開設與削減，應建立在社會發展需求與國家經濟社會科技發展需要的基礎上。對地方高校，地方政府應結合高校和地區發展重點以及未來的人才需求，通過教育資源投入分配，來調整高校專業開設。再次，確需增設的，要在調整前進行廣泛、深入的調研和論證，在教育主管部門嚴格把關、嚴格審核基礎上科學有序增減。最后，高校應進一步明確學校發展方向、端正學科建設態度，減少專業增設的利益化取向，加強與社會、企業的溝通，充分聽取教育一線師生的思考和建議，按照辦學定位、發展規劃和專業特長、師資力量合理開設相關專業且控制專業人數。