淺析如何提高高中英語的教學素養

苗姍

【摘 要】在英語教學過程中，不斷提高個人的品德修養，堅持學習，把能力、品德、知識、技能都作為奮斗目標，是每一位英語老師應該追尋的，本文從如何提高高中英語的教學素養出發，提出一些有效的意見及看法。

【關鍵詞】提高；英語；教學；素養

對高中英語教學產生影響的因素有很多，其中的核心因素就是教師的教學水平。高中英語教師應當通過不斷深入研究自己的課堂教學，提升綜合能力素質，增強教學水平，進而提高高中英語教學效率。教師的素養就是按照從事職業的要求，在先天自然的基礎上經歷社會學習過程中養成的，是一個教師心理的、身體的品質，具體有品德、能力、技能、知識、體質和觀念等等多方面因素構成的。曾經有人是這樣描述未來教師素養的：“對人們的熱愛和博大的胸懷，對學生成長的關心和對事業的風險，具有良好的文化素養，知識結構全面，在富有科學性教育理念和時代精神的指導下的研究能力和教育能力，在教學活動中不斷形成的教育智慧，這些都是我們未來教師應當具備的職業素質。”如果將這種要求落到高中英語老師身上來說的話，那么就要結合新課標要求和新時期英語教學的特點，具體包括：全新的教學理念；完善的知識結構；出色的工作能力。

1、全新的教學理念

有效的教學活動要求教師不只是要具備對教師事業的熱情，對英語教學的熱愛，還要在英語教學領域有著深入的研究，不斷進取的干勁和熱情；熱愛自己的教學對象，能夠將學生當作核心的人文素養，對待教授的每個學生都能夠具有較高的期盼，對每個學生都有信心，相信他們能夠在英語學習中取得出色的成績。另外，英語教師還要具備與時俱進的教學理念，隨時關注本領域的各項教學成果，為我所用提高教學水平。高中英語教學活動中，要將學生作為教學的中心，教師要合理的轉變自身角色。在當前的英語課程當中，教師是學生學習環境的創造者，學習活動的引導者，對學生學習起到導航的作用。

2、完善的知識結構

高中英語教師的知識結構要包括：扎實的英語知識、豐富的文化知識、學習策略知識、實踐性知識。①扎實的英語知識。指的是英語教學所要求的學科知識，對英語老師來說，就是英語語言技能和語言知識。第一，要具有豐富的漢語知識。英語教學就是為了能讓學生能夠在漢語和英語兩種語言之間能夠無障礙轉化，能夠應用于日常的交際當中，否則漢語和英語之間很難進行溝通。但是當前我國要求高中英語教師應具備的素質當中基本沒有涉及到這一點，仍是以教師的英語水平為主。作為一名優秀的英語教師應當具備一定的漢語文化知識，對漢語和英語之間存在的差異具有一定的研究。第二，要具有豐富的英語知識。具體包括：高中英語特點的知識、高中英語發展動態的知識、新課標對高中英語要求的知識、英語學科教學應具備的知識等等。②豐富的文化知識。文化和語言是不能夠分開的，在學習英語過程中必然會涉及到英語的相關文化學習。高中英語教師要在新課標的要求下向多文化、跨學科、綜合化的方向發展。英語教師應當對英美國家的歷史、政治、地理等方面都有涉獵。同時，還應當具有豐富的教育知識。③學習策略知識。學習策略指的是教師在幫助學生學習英語過程中，加快學生學習效率和學習成績所使用的技巧或者步驟。在當前的教學活動中，已經由傳統的以教師為中心轉變為以學生為中心，傳統教學中只注重教師的教學水平，而忽略了學生的學習狀態。所以，學生掌握好的學習策略，能夠提高學生學習能力，讓學生自主進行學習。④實踐性知識。指的是教師在教學過程中應具備的基本技能。動力技能：引導學生參與教學活動、激發學生的學習興趣、體驗學生的學習感受等等，能夠調動學生的學習主動性；傳授和交流技能：閱讀、戲劇化和解釋，使用多媒體等教學輔助手段，鼓勵學生積極反饋學習狀態；提問技能：善于設計各種課堂問題，對一些具有難度的問題能夠通過循序漸進的提問方式引導深入研究，幫助學生在探索中主動學習；管理課堂技能：能夠全面掌握課堂氣氛和節奏，為學生營造良好的學習環境，引導學生團體效應產生高效學習的動力；評估技能：對學生的學習情況能夠科學有效評估，及時發現學生在學習中遇到的難題，并且通過評估結果為學生提供學習動力。

3、出色的工作能力

高中英語老師的工作能力主要是理解和掌握英語的能力和英語的教學能力。理解和掌握英語的能力首先要按照教師具備的英語水平，科學地解讀課程的要求標準。在這個基礎上，合理的制定教學計劃和目標，其中有教學內容的取舍、教學時限、教學方式和教具的使用等等。通過這些為學生營造一個良好的學習環境。教師要及時發展學生在學習過程中語言出現的問題，并且幫助學生分析問題的原因和提出解決措施，為學生提供幫助；英語教學能力是指教師研究教學課程、學生的能力。教師要根據學生的具體情況制定教學的方式和教學目的。能夠在教學中使用最恰當的方式進行教學。英語學習是枯燥乏味的，教師要研究學生的學習狀態，及時調整教學策略，激發學生的學習興趣，增添學生的學習動力。

4、總結

隨著高中英語課程改革的不斷推進，對提高高中英語教學素養的研究將不斷深入。適應有效教學的需要，教師要樹立改革意識，弘揚創新精神，提升自身的教學素養，使我們的教學變得更加有效，更加積極、充滿活力、富有挑戰性，使我們的工作充滿快樂，得到深刻的內心滿足，從而煥發出新的活力。

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（作者單位：江蘇省宿遷市青華中學）