農業實驗教學的探究

羅信純

摘 要：農業科學的特點決定了農業專業教學必須重視學生動手實踐能力的培養，在當前現有的教學條件下，我認為，加強農業實驗課教學，改進農業專業的教學方法是培養學生綜合農業素養的有效途徑。

關鍵詞：農業；實驗教學；方法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-028-01

現代農業技術課程是中等職業學校開設的重要課程，農業專業教學強調理論與實踐相結合。因此，通過農業實驗教學可以不斷提高教師的綜合素質、完善實踐教學環節，改革實驗教學內容，以及加強實踐教學基地建設的實施，農業實驗教學質量明顯提高，對學生的專業實踐能力和綜合素質也有很大的提高。本文就對農業實驗教學進行初步的探討。

一、 優化實驗教學手段

由于農業學科直觀性和描述性的特點，實驗內容往往以觀察植物體的形態結構為主 。直觀形象的展示，加上良好的師生互動，對于提高教學質量和教學效果尤為重要。由此農業實驗教學課件的改進，實物材料的利用，先進學習平臺的建設等方面積極探索，以充分發揮它們各自在農業專業實驗教學中的優勢。

二、改進實驗教材和實驗報告

傳統實驗課被認為是理論課的輔助課程，沒有獨立計算學分和成績，雖然學習課時與理論課相當，但成績只是占總評成績很少的一部分（約15%），實驗報告也多是繪圖，導致在實驗課上學生往往花太多的時間在繪圖上，而忽視了動手實踐和觀察思考能力的培養。……