導演集體跪拜是撿歷史的破爛

何龍

2014年11月，北京一家書院在開學典禮上導演了學員跪拜老師的“大片”，引起了眾人的爭議。一個多月之后，這一“跪拜大片”很快就被超越——在上海嘉定區某民辦學校舉辦的“孝敬文化節”上，800多名學生集體跪拜父母，其陣勢遠比北京那場跪拜場面壯觀。

這種用膝頭說話的方式在中國源遠流長。所謂“卑躬屈膝”，就是以降低自己的高度來突出別人的高度。在中國，膝下之辱僅次于胯下之辱。一些人想羞辱另一些人時，就會命令對方跪下。反之，為了表達崇拜、信仰、尊敬、感激、乞求之情，“下人”就通過屈辱自己來抬高對方。

經歷了幾千年卑躬屈膝下跪匍匐的屈辱，中國人向往平等。可是當人們在禮節上剛剛挺直腰板、在精神上尚未“站起來”時，作為教書育人的學校卻要求學生跪下去。盡管學生跪拜的是父母或老師，但父母和老師應該是平等的倡導者，而非不平等的制造者。

那些打著繼承“傳統文化”“孝道文化”等旗號排演集體跪拜的學校領導，或許只是想通過這種行為藝術來炒作，他們在導演這種鬧劇時，真的有考慮過學生的感受嗎？也許學校會舉出例證來說明這樣的活動如何受家長的歡迎，但在所有的傳銷、巫術活動中，你都可以找到許多虔誠的支持者。

“祭祖”和跪拜活動是在撿拾歷史的垃圾，是文明的倒退，然而導演這種集體倒退拾荒把戲的，恰恰是我們的教育機構！把子女交給這樣的學校，其結果可能是站著進去，跪著出來……

（摘自2015年1月14日《羊城晚報》）

【素材運用】跪拜，這種我們傳統文化里曾極為敏感的儀式，突然出現在學校教育中，難免會引起爭議。學校弘揚傳統文化和感恩精神沒有錯，但形式的選擇上，可以考慮得更全面一些，以免事與愿違。

【適用話題】炒作；繼承傳統；弘揚孝道