日本孝道教育起點：幼兒園令人驚呆的那些事兒

佚名

1.無數大大小小的包

女兒田田在日本幼兒園辦理入園手續的第一天，幼兒園就向我們說明，要準備若干個大大小小的包。書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是徹底崩潰了！搞不懂為什么日本人要弄出這么多復雜的名堂出來。經過兩年，我們都對此已經駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理地分門別類。作為媽媽，我再也沒有為孩子收拾東西操過心。培養自立能力，這是孝道教育的開始。

2.大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著

早晚接送孩子的時候，日本家長手里一律空著，那些大小包外加書包都由孩子們自己肩背手拿著，孩子們還都跑得飛快。我呢，自然還是咱國內的傳統，田田空手，我拿包。過了兩天，老師就來和我聊天了：“田田媽，Tina在學校可是什么都自己做啊……”原來這就是日本特別的孝道教育：自己的事情自己承擔。

3.反復脫換的行頭

田田的幼兒園是統一服裝，全年登園時最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽，穿自己的鞋子；到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。孩子們睡午覺起來，必定要重新換一套……剛開始每天早上去送田田，看她換衣實在慢，我就不免代勞。但是不久就發現日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。慢慢體會到，日本幼兒園就是通過每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。對大人來說，這何嘗不是一種孝。

4.大冬天穿短褲

日本幼兒園的孩子，冬天無論多么冷，都穿非常短的短褲上學。不用說，剛入園那時候，田田三天兩頭就會凍病。日本媽媽對此很淡定：“孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。”后來，看到一個個像小炮彈一樣沖到我面前說“你好”的孩子，那個結實勁兒，我打心眼里高興。假若孩子身體不好，自己都照顧不了，又怎么盡孝？

5.完全混班教育

在中國時，我們參觀過幾次田田的幼兒園，都是各班在各班上課，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。孩子們真正能體會到有哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。孩子們的成長感特別明顯。孩子們感受著愛，自然也愿意付出愛，對于孝，又怎么用得著專門去教呢？

6.教育是為了教孩子學會“笑”和“感謝”

在這個幼兒園，孩子們沒有課本，學校的教學計劃中，完全沒有數學、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，也不教游泳。問教什么，答案永遠也想不到——“教孩子們學會笑瞇瞇！”還教什么？“教學會說謝謝。”一個笑瞇瞇，懂得感恩的孩子，將來就不可能做出讓人心寒的事。

7.中國人都不過的節日日本幼兒園過

日本幼兒園過一切他們自己的傳統節日，女孩節、男孩節、納涼節。除此之外，中國的正月初七的七草節、二月的節分、七七乞巧節都認真地過上一遍。孩子回來說，今天老師問我這些節日在中國怎么過。慚愧啊，媽媽也不知道。對傳統文化的紀念，不就包括對傳統美德的提醒嗎？

8.佛教的影響

幼兒園每個月都要到寺廟里受一次教誨，園里最重要的節日一定要拜佛，佛誕日、涅槃日都有活動。孩子們畢業時，要去寺里向佛許愿，田田還代表班級給佛獻了花。

我問許了什么愿，她說：永遠信任佛，永遠對別人懷有感謝的心，永遠認真傾聽別人的話。

【素材運用】教育的方式有很多種，從小做起，從精神上的自立、身體上的自強做起，精神文化的傳承才有依托。我們應更關注人本身的教育，而非過多浪費精力于形式。

【適用話題】自立能力；孝道；方法