凸顯特征，完善結構

韓延明

導語：

高考作文有“結構完整”“文體特征明顯”的明確要求，這是作文必須遵循的準則，否則就被認定為病文。寫記敘文，必須以敘述為主，六要素齊全；寫議論文，必須以議論為主，不能以敘代議，否則有文體不明之嫌。同時，還要做到結構完整勻稱。

原題回放

百度老總說，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，請卷鋪蓋兒走人。只有具備狼那種奮不顧身的進取精神的，才可以跟隨我上戰場。一個教授告訴學生，我們可以做“狼”，也可以做“羊”，還可以……

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，以“狼與羊”為話題，寫一篇文章。

思路點撥

這是個“關系型”話題。材料由兩段話組成，審題立意的實質是回答“做一個什么樣的人或如何做人”的問題。做“狼”或做“羊”只是一個象征性的憑借，關鍵是引導考生樹立正確的人生觀。當前中國經濟發展在加速，國人的價值觀念也不斷地發生變化，是做“狼性”或是做“羊性”的人，也考問著每一個中國人。如果能夠從這個角度去衡量，那么，所寫的文章就有了時代意義。

百度老總提倡頑強拼搏、奮不顧身的進取精神，強調只有具備奮不顧身進攻精神的人，才可以取得事業的成功，才可以永遠立于不敗之地。教授的觀點顯然不同。他認為人的一生有多種選擇，何去何從，沒有統一標準，不可一概而論。材料沒有對兩人的觀點作任何評判，只是要求談談“你”對問題的思考。這就大大拓展了思維空間，我們可以盡“我”所能，多側面、多維度馳騁想象，盡情發揮，只要言之有理即可。

這則材料的兩個部分，既有獨立性，又有互補性，審題時可任選其一，也可綜合兼并，例如以下幾種立意方向都是合乎題意的：①做一個拼搏、進取、執著奮斗，具有“狼性”品格的人。當今社會競爭是激烈的，甚至是殘酷的。無論個人、團隊或國家，愛拼才會贏。否則，只能被無情地淘汰出局。②做一個善良、謙讓、淡泊，具有“羊性”品格的人。建設“美麗中國”，首先要有一個和諧融洽的生活環境。這就需要人們彼此溫文謙讓，具有海納百川的氣度、淡泊名利的操守，與人為善，和平共處。③做一個拼搏事業，享受生活，對人溫柔，對己嚴厲，既具有“狼性”又具有“羊性”品格的人。任何事物都是辯證的統一，都需要有個“度”，過“度”則會走向極端，實不可取。為人處世太過強硬，一味搏殺，未免過于殘酷無情。到頭來，許多美好的風景無暇欣賞，還會招致幾多誤解甚至謾罵，成為孤家寡人，人生也就毫無情味。相反，倘若過于謙讓，與世無爭，我們常常會與大好機遇失之交臂，實在可惜。長此以往，形成奴性，則會貽誤前程，給他人留下笑柄。若能二者兼容，既做一個事業上的“強人”，又做一個生活中的“有情人”，豈不美哉！

題目要求“結合自己的體驗與感悟”寫文章，從文體上看，靈活性較大。議論文、記敘文、散文都可入題，適合自己的就是最好的。寫議論文要注意因事說理，增強論證的深度和力度；寫記敘文要力求新穎別致，出“奇”制勝；寫散文要注意文情并茂，理趣兼容。只有高標準要求，才能脫穎而出，技壓群雄。

擬題參考：（1）《何妨有點“狼子野心”》；（2）《血狼精神，與我同在》；（3）《與狼為伍》；（4）《生命不息，奮斗不止》；（5）《拼搏的人生最精彩》；（6）《我謙和，我美麗》；（7）《做一只披著“羊”皮的“狼”》。

原文再現

亦狼亦羊 不亦樂乎

□陜西省商南高中高三（7）班 章杰童

①狼與羊似乎生下來就是死對頭。這也難怪，狼兇猛，殘忍，不達目的誓不罷休；反觀羊，溫順，謙和，樂于享受。正因為如此，人們常用“狼”與“羊”來比喻不同的人，并常為做“狼”還是做“羊”爭論不休。依我看，何必爭論？狼性羊性，亦可兼得，像狼一樣拼搏，像羊一樣溫馴，生命才會更加精彩。（用對比手法引入話題，順勢提出自己的觀點，具有辯證色彩）

②百度老總李彥宏曾對員工說，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，請卷鋪蓋兒走人。只有具備狼那種奮不顧身的進取精神的，才可以跟隨我上戰場。其實，這句話由他說出來最恰當不過了，因為他曾經就做了一只只知享受生活的“羊”。當年從美國畢業的他，很容易就擁有了一份高薪工作，突然間，正常人渴望得到的一切他都擁有了。于是，正值壯年的他停下了追逐的腳步，在家里弄花種菜，不亦樂乎。是他的妻子，毀掉了家中的菜園，并鼓勵他去追逐更廣闊的人生。也就在那時，他有了回國并創建最大的中文搜索引擎的夢想。在經歷了浮沉之后，他終于憑借“狼性”實現了自己的夢想。（引例敘述成分太多，敘議比例失當，不符合議論文文體要求）

③然而，缺少了“羊性”的人生，也似乎總是抱有缺憾。丁肇中也許就深諳此道。曾經，他是一個當之無愧的具有“狼性”的人。在粒子研究中，他和同事們制訂計劃，反復試驗，所得到的卻是一次次失敗，他陷入了困境。科學研究的責任心鞭策著他不能停步，日夜奮戰。最終，他病倒了。醫生建議他好好休息一年。然而，正是在這一年里，他讓自己的身心放松下來，享受生活的美好。在此期間，他還回顧了過去五年的工作，總結了得失。一年的休假，他的體質逐漸恢復，精力更加充沛。最終，他發現了神秘的J粒子并獲得諾貝爾獎。張弛結合讓他站到了事業的最高峰。（丁肇中一例敘述有余，議論不足，舉例之后沒有因事說理展開論述，削弱了論證力度。）

④因此，只有柔中有剛，既有狼一樣的拼搏，又有羊一般的謙和，才能所向披靡。韓國第一位女總統樸槿惠，經歷了人生的悲喜與大起大落，她立志躋身政壇。她的心，大得可以裝下世界。但她與其他的政要不同，她笑容溫婉，與他人面對面交談，與大學生跳騎馬舞，為冰冷的政壇注入了溫柔的生機。樸槿惠的兩面形象，正是“狼性”與“羊性”的完美結合。（樸槿惠一例有一定說服力，但與丁肇中一例都體現出“狼性”與“人性”的結合，顯得贅余。同時，②、③段分別以李彥宏、丁肇中為例從不同角度進行論證，此段只談“柔中有剛”不能概述上文，導致脫節）

⑤假如人生中只有無止境的拼搏，壓力與疲勞一直伴隨著你，你又如何能走得遠呢？又或者你一路飛奔，到了終點，卻錯過了路邊的風景，那成功又有什么意義呢？（這一段之后應聯系實際作縱深論證，體現議論文“引議聯結”的結構特點）

⑥只具有“羊性”，人生難免總會平庸度過；只具有“狼性”，人生難免又少了些樂趣。倒不如二者得而兼之，方為大智慧。

診斷報告

這是一篇議論文。作者能全面解讀材料，準確立意，觀點鮮明。論據充分，語言流暢。但仔細研讀，發現還存在不少瑕疵，有的是考生普遍存在的共性問題，表現比較突出：①敘多議少，說理缺乏力度。這是考生普遍存在的一個頑疾，久治不愈，嚴重影響文章得分。如第②段、第③段引述李彥宏、丁肇中兩例，敘述成分占據大量篇幅，而議論非常單薄。這樣有論據堆砌之嫌，文章缺乏說服力。②結構不完整。高考作文要求“文體特征明顯”，而議論文的“文體特征”就體現在它的“三要素”和結構上。議論文要求依據“引——議——聯——結”的思維模式構思謀篇，而大多考生都忽視了“聯”這一部分，造成結構不完整。如病文②～⑤段通過“議”證明了論點，但沒有“聯系實際，解決問題”，就直接總結全文，顯得過于急促。③論據選用有重復之嫌。丁肇中、樸槿惠兩例，都體現出“狼性”與“人性”的結合，其內涵并無多大差別。

升格建議

①針對“敘多議少”的問題，可以在引用李彥宏、丁肇中兩例之后，因事說理，運用假設論證、因果論證、對比論證等多種分析方法充分展開論述。這樣，既突出了議論文的文體特征，又使事、理交融，大大增強論證的力度。②應該在第⑤段之后添加一段，通過聯系實際，作縱深論證。這樣，不但使文章結構更加完整，也體現出“文章合時而著”的現實意義。③更換或刪掉樸槿惠一例，保證選材的準確性和廣泛性，使文章更加簡練，更具說服力。

升格文章

亦狼亦羊 不亦樂乎

□陜西省商南高中高三（7）班 章杰童

狼與羊似乎生下來就是死對頭。這也難怪，狼兇猛，殘忍，不達目的誓不罷休；反觀羊，溫馴，謙和，樂于享受。正因為如此，人們常用“狼”與“羊”來比喻不同的人，并常為做“狼”還是做“羊”爭論不休。依我看，何必爭論？狼性羊性，亦可兼得，像狼一樣拼搏，像羊一樣溫馴，生命才會更加精彩。

百度老總李彥宏曾對員工說，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，請卷鋪蓋兒走人。只有具備“狼性”的人，才可以跟隨我上戰場。其實，這句話由他說出來最恰當不過了，因為他曾經就做了一只只知享受生活的“羊”。當年從美國畢業的他，很快就擁有了一份高薪工作，突然間，正常人渴望得到的一切他都擁有了。于是，正值壯年的他停下了追逐的腳步，在家里弄花種菜，不亦樂乎。是他的妻子，毀掉了家中的菜園，并鼓勵他去追逐更加廣闊的人生。也就在那時，他有了回國并創建最大的中文搜索引擎的夢想。在經歷了浮沉之后，他終于憑借“狼性”實現了自己的夢想。（適當縮減敘述成分，引例更加簡練，符合文體要求）

只有享受與安逸的人生是平庸的。只有有了狼性，生活才會轟轟烈烈，一往無前。假如李彥宏沒有拾回“狼性”，那么硅谷也許就多了一個碌碌無為的員工，而中國也就不會成為唯一一個使谷歌放棄經營市場的國家了。倘若如此，豈不惜哉！（運用假設論證法充分展開論述，敘例和議理完美結合，增強了論證力度）

然而，缺少了“羊性”的人生，也似乎總是抱有缺憾。物理學家丁肇中就深諳此道。事業上，丁肇中是一個當之無愧的“狼”人。在粒子研究中，他和同事們一次次艱苦試驗，但屢遭失敗。他屢敗屢戰，夜以繼日，最終病倒了。在病休的一年里，他放松身心，靜下心來回顧過去的工作，總結得失。最終，他發現了神秘的J粒子并獲得諾貝爾獎。試想，如果丁肇中患病后仍頑強堅持，始終拼搏在第一線，那么，非但科研難出成果，恐怕連自己的性命也難以保障。如此一來，多了一位勇士，卻少了一位智者。正是張弛結合讓他站到了事業的最高峰。（運用假設論證法推導出一個截然不同的結果，有力地證明了缺少了“羊性”的人生，也似乎總是抱有缺憾的觀點，邏輯嚴密，令人信服）

可見，假如人生中只有無止境的拼搏，壓力與疲勞一直伴隨著你，你又如何能走得更遠呢？又或者你一路飛奔，到了終點，卻錯過了路邊美好的風景，那成功又有什么意義呢？何不暫時放下急促的腳步，看藍天白云，賞鳥語花香，做一個會享受生活的強人。（結合生活中的“兩種人”，論述“狼性”與“羊性”的完美統一，開合有度，具有較強的現實指導意義）

只具有“羊性”，人生難免過于平庸；只具有“狼性”，人生難免又少了些樂趣。倒不如二者得而兼之，方為大智慧。（呼應前文，重申觀點，戛然而止，簡短有力）

升格簡評

首先，升格文在原文第②段后，運用假設分析法展開論證；壓縮了原文第③段事實論據的篇幅，運用假設分析法從反面假言推理，這樣大幅度的修改，使文體特征更加明顯，大大增強了論證力度。其次，在原文第⑤段后增加一段，聯系生活實際，提出了解決問題的辦法。這樣，結構完整，邏輯嚴密，文章也具有現實指導意義，體現了“文章合為時而著”的作文觀。再次，刪掉樸槿惠一例，使選材更加精練，內容更加集中。總之，升格后的文章，結構大大優化，文體特征更加明顯，論證更加有力，繁簡更加合理，可躋身一類文之列。