寫活人物，生趣盎然

【看圖提示】

1. 看到畫面上的文字，我們一下就知道事情發(fā)生在“六一”兒童節(jié)那天。

2. 仔細看看圖畫中都有誰啊？想像一下，他們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，都做了些什么啊？

3. 除了觀察畫面上的人物，還要想一想圖畫中間的3個小動物來干什么啊？為了突出節(jié)日的氣氛，周圍的環(huán)境也要看仔細喲！

【詞句錦囊】

陽光 天空 郊游 唱歌 跳舞 有趣 兒童節(jié) 草地 野花 氣球 開心 陽光明媚 春暖花開 五彩繽紛

大家在郊外度過了一個非常有趣的“六一”兒童節(jié)。

綠油油的草地仿佛像一條寬闊的大綠地毯，“地毯”上面開滿了五顏六色的花朵，微風吹過，飄來陣陣撲鼻的花香，草地周圍楊柳成行。

我們來到一片花谷，那里的天是那么藍，空氣是那么清新，柔潤的小草像地毯一樣鋪滿了整個花谷，五彩繽（bīn）紛（fēn）的花朵隨風輕輕擺動，好像在向我們微笑、招手。高大的百年老樹正亭亭玉立地扎根在那里，面帶著微笑迎接我們的到來。

“六一”兒童節(jié)大家在草原上玩得真開心，真快樂呀！他們的笑聲久久地回蕩在草原上！真希望以后每一天都像今天一樣快樂啊！

小朋友們一會兒像百靈鳥一樣高聲歌唱，一會兒像蝴蝶一樣翩翩起舞，一會兒在花叢中互相追逐、玩耍。

【寫話秘笈】

想前：根據(jù)圖畫上文字的提示，可以采取“開門見山”的寫法，開篇點明小朋友們在“六一”兒童節(jié)這天慶祝自己的節(jié)日。

想細：仔細看看圖畫，上面不僅有人物，還有3個可愛的小動物，可以按照人物——動物——景物的順序來寫，但要分清主次，除了抓住人物的動作、表情等方面寫人物的活動以外，周圍的環(huán)境也要描寫一下，為烘托節(jié)日的氣氛作鋪墊。

想后： 參加完“六一”兒童節(jié)的慶祝活動，心情怎樣呢？又收獲了什么呢？簡單寫出來。

又到了一年一度的“六一”兒童節(jié)，小朋友們高興得手舞足蹈。

抬頭一看，蔚藍的天空上飄著五彩繽紛的泡泡。這是怎么回事呢？我來告訴大家吧。原來是一個穿黃衣服的小男孩兒坐在熱氣球上，躲在“六一”兒童節(jié)標語牌的后面，吹出了又大又亮的泡泡。有白的，有粉的，還有藍的……亮晶晶的，美麗極了。

你看，那個黃頭發(fā)的小女孩兒，穿著紅色的裙子，戴著彩色的花環(huán)，在花叢中跳舞，身邊的花兒也隨著她一起翩（piān）翩起舞……那個帶著銀色發(fā)卡的小女孩兒，甩著花環(huán)，在草叢中輕輕地揮手，好像在向我們招手，讓我們一起加入她們的隊伍！綠綠的草坪上，擺放著許多禮物，全都是給小朋友們的。

可愛的小動物們跺著腳也跑了過來，有米老鼠，唐老鴨和布魯托。它們緊緊地擁抱在一起，臉上帶著開心的笑容，也趕來為我們祝賀節(jié)日呢！

作者系黑龍江省哈爾濱市

香坊小學二（3）班學生

指導教師 黎孟晉

“六一”兒童節(jié)到了，這是小朋友們期待已久的日子。公園里熱鬧極了，每個人臉上都洋溢著快樂和欣喜的微笑。

小紅來到一棵茂密的大樹下，忽然，一陣風吹過，樹葉“沙沙”地響了起來，好像在說：“小朋友們，節(jié)日快樂！” 大樹下有許多禮物盒，有的是紅色、有的是粉色、有的是橙色的……小紅高興地對大家說：“你們看，這里有好多禮物啊！”于是，大家每人選了一份自己喜歡的禮物，高興極了！

一個紅發(fā)小男孩兒站在高處吹著泡泡，大大小小的泡泡飛滿了天空，五顏六色，好像把他們帶到了夢幻的童話世界。兩個小女孩兒在花壇邊翩翩起舞，好像兩個快樂的小仙子。玩著，玩著，她們發(fā)現(xiàn)聰明的米老鼠、淘氣的唐老鴨和高大的高飛也來了，孩子們跑過去，爭先恐后地要與它們合影留念。

真希望每一天都像“六一”兒童節(jié)那樣過得開心、快樂！

作者系黑龍江省哈爾濱市德強學校

小學部二（5）班學生

指導教師 楊 琳

【暢所欲言】

楊欣桐同學：任晴同學先借助對環(huán)境的描寫來烘托節(jié)日的氣氛，再引出人物的活動，挺自然的。

周冠男同學：宋佩宸同學把樹葉人格化了，連樹葉都為小朋友的節(jié)日增添樂趣，寫得太有意思了。

木子老師：兩位小作者的習作寫得各有特色，更為值得贊揚的是，兩位小作者的習作寫得不僅生動，而且寫得很有條理，做到了主次分明，讓我們感受到了節(jié)日的氛圍。