觀察體驗感悟

關昕

今天，上作文課的時候，老師給我們一人發了一張白紙，我想：老師這是要干什么呀？是讓我們畫畫嗎？大家議論紛紛。老師終于揭曉謎底了，原來是讓我們畫墻上的一幅畫。畫上有棵茁壯的大樹，綠油油的樹葉，顯得生機勃勃。還有一只可愛的小蝴蝶在花叢中自由自在地飛舞著。最漂亮的就是蝴蝶在陽光下張開的翅膀，那橙黃色的翅膀在陽光的照耀下，一閃一閃。花兒的顏色五彩繽紛，有紅的，粉的，紫的……美麗極了！

畫這幅畫呀？那應該不是什么難事，我信心百倍地準備動筆。可事情遠遠沒有我們想像的那么簡單。老師又提出了要求：“今天畫這幅畫要把眼睛蒙上，也就是盲畫。”天呀，讓我們“盲”畫，大家一聽傻了眼，這真是為難我們。有的同學瞪大眼睛看著老師，有的大聲抗議，有的干脆就閉上眼睛模擬起來。我心想：萬一我們畫不好怎么辦？我懷著忐忑不安的心情聽著后面的要求。老師讓我們把羽絨服反過來穿，帽子扣在頭上，頓時，黑暗吞噬了一切，我仿佛進入了一個可怕的黑洞之中。

開始畫了，我有點緊張，但我卻默默地對自己說：“相信自己，不要緊張。”我雖然右手畫著畫，但左手卻不停摸著、量著畫紙，幫著我找位置。畫線條的時候我小心翼翼的，總怕畫到紙外去，一點也瀟灑不起來。我覺得畫得差不多了，就拽（zhuài）下衣服一看，我的天哪！樹葉被我畫得七上八下，樹干也沒有畫完整，好像被雷劈過的一樣。蝴蝶的眼睛和嘴巴飛了出來。花瓣（bàn）都重疊了，所有的花都長到了一起。我覺得非常驚訝！再看看其他人，要么對著自己的畫發呆，要么就是被自己的“杰作”逗得哈哈大笑。

這只是一個游戲，眼前只是一小會兒的黑暗，但是靜下心來想一想，我感受到了盲人的辛苦。他們生活在沒有光、沒有色彩的世界里。他們做事的時候是多么不方便呀！他們值得我們敬佩，我們也應該多多幫助他們。

作者系黑龍江省大慶市

龍崗小學四（1）班學生

【專家處方】

好的作文是捕捉人生的真情與感動，抒真情寫真意。如果胡編亂造，虛情假意，那樣的作文是蒼白無力的。究其原因，是因為貧乏的情感制約著我們的情感表達，沒有發現生活中的感動。因此，細致的觀察，真實豐富的情感體驗，深刻的感悟才能使作文更突顯人文性的特點，幫助我們寫出富有真情實感的文章。《盲畫》一文，就是作者通過實踐觀察，體驗生活，不但認識事物本身，還從中悟（wù）出了道理。

一、細心觀察

不是生活中缺少美，而是缺少了一雙發現美的眼睛。多姿多彩的生活是習作的源泉。我們要勤于觀察，善于發現生活中的真善美。就本篇習作而言，當小作者看到墻上的那幅畫時，他眼中看到的是美，文字呈現出來的也是美。“綠油油的樹葉，顯得生機勃勃。還有一只可愛的小蝴蝶在花叢中自由自在地飛舞著……”其實，畫面很簡單，無外乎樹、花、蝴蝶。但在作者眼中，它的色彩、它的內涵都是具有感染力的，因此，作者認真觀察，用贊美的文字描摹它，同時也是對后面盲畫的效果進行對比，突出盲畫的慘狀。小作者在行文時，沒有局限于對自己的描述，總是在恰當的時候，加入對周圍同學的觀察，例如，聽到老師要求時，大家的反應；盲畫后，看作品時大家的狀態。這些描寫，增加了文章的真實性、感染力。

二、真切體驗

不是生活中缺少素材，而是缺少真切的體驗。作文中，我們常常苦于沒有內容好寫。主要是我們的生活空間較為狹小，參與外界體驗的機會太少，缺乏豐富的生活元素。就小作者而言，他沒有過盲人的經歷，但是卻在老師為其創造的情境中，體驗了一下盲人的生活。當眼睛被帽子扣住時，他覺得“黑暗吞噬（shì）了一切，我仿佛進入了一個可怕的黑洞之中”。以至于盲畫時還有點“緊張”，畫畫時，連左手都用上了，“不停摸著、量著畫紙，幫著我找位置”，右手“小心翼翼的，總怕畫到紙外去，一點也瀟灑不起來”。自以為畫得可以了，沒想到卻是那樣一副慘樣：“樹葉被我畫得七上八下，樹干也沒有畫完整，好像被雷劈過的一樣。蝴蝶的眼睛和嘴巴飛了出來。”這種精彩的描寫是他有了親身體驗的結果，就是把“看到、觸到”之物移于筆端，并將自己的體驗與由觀察所得相互交融起來。

三、深刻感悟

不是生活中沒有感動，而是一顆麻木的心無法感受感動。我們的情感一般來自于直接的體驗，真實體驗后，情感就會從心底自然流淌出來。當小作者盲畫后“靜下心來想一想”，他“感受到了盲人的辛苦”。“他們值得我們敬佩，我們也應該多多幫助他們。”這豐富而細膩的內心反思顯得深刻而厚重，避免了作文的假大空現象，也使得語文新課程標準所倡導的“說真話、抒真情”的個性化真正落到實處。

可見，一個人如果對生活不會細致觀察，沒有真切的體驗，缺乏深層的思考，怎么能寫出感情真摯、洋溢著活潑清新的生活氣息的文章來。

指導 點評 王 姣