愛的能力

李婷

摘 ?要：作為教育工作者，我們在自己的崗位上兢兢業業于傳授給學生知識、方法，也用心觀察學生的思想和身體的成長，這是一項人與人交往的工作，是一項人類靈魂的教育事業。當我們用心去與學生建立情感時，當我們不由自主地愛上自己的“孩子們”時，我們卻失望地發現——愛，需要能力。再讀李鎮西老師的《愛心與教育》，感觸頗深，聊以此文表述內心。

關鍵詞：教育;愛;能力

在教育界，身為教育工作者的我們多數對李鎮西老師都非常熟悉。每每提到李老師，我腦海里首先浮現出來的都是一個字——愛。他用愛去工作，用愛去完成自己的事業，他用愛滋養了無數心靈幼稚的童孩，也用愛成就了一位又一位曾經快要放棄學業卻最終走上成功之路的勇者。

對李老師的敬仰與崇拜絕非因為他取得了如何如何的成就，仰慕李老師是發自內心的感情，是對他人格的崇拜，是對他人性的一種品讀，以至于以能夠與之同樣被稱為“李老師”而感到自豪。李鎮西老師對學生的愛，在我看來不是簡單的情感上的愛，那是一種能力，一種愛的能力。

作為老師，說句良心話，誰都有怨恨和心生不平的時候，同樣也都會有因為學生的一個小小舉動而感動和欣慰的時候。我們是教育工作者，我們面對的是學生，是心靈和思想都還比較純潔和幼稚的孩子，是一個個活生生的人，我們經常被他們感動，我們多數時候愿意付出多一些，換孩子們一次次成長和懂事的舉動，我們是愛他們的。

然而愛，不是你付出就可以的。我一直覺得老師和學生之間愛的感情，是可以和成年人的戀愛相類比的。談過戀愛的或者暗戀過別人的人都能體會，不是單方面一個人想愛、想付出就能夠成就一段戀愛關系的，只有對方接受你的愛，接受你的付出甚至愿意為你付出，才能夠算得上戀愛。老師和學生也是同樣的道理，你想付出，你愛學生，學生不接受，甚至感到厭倦、排斥，那就是失敗的。

所以我說李鎮西老師對學生的愛不僅僅是一種感情，更是一種能力。

再讀李老師的書是產假快結束的時候去參加全體大會，學校德育高主任匆匆忙忙給了我兩本書，其中一本就是李老師的《愛心與教育》。我一直覺得，要想講道理，用講故事的方式往往比理論更吸引人，所以這本書我很快就讀完了。合上書，閉上眼睛，我的腦海里忽然涌現出在我簡短的教學經歷中的許多個案例，學生的臉龐一個個浮現在我眼前。

因為休產假，我帶的學生到了初二就由別的老師帶了。起初每次進教室都想發脾氣的我，現在想起曾經的他們，竟然總會哽咽，我想我是想念他們的。其中有兩個學生便是我“愛的能力”的成功與失敗的典型案例。

一個學生是我的班級里成績最差的。我對他可以說在內心里從來沒有厭棄過，無論他怎么不完成作業，怎么不好好聽課，因為我一直覺得我能幫助他，能夠感化他。當然每次考試成績出來的時候，我也不免會抱怨兩句。就這樣，我用自己的耐心和他安然相處，我以為我為他付出了，我是愛這個學生的。然而，最終他也沒能有所提高，而是以轉學告終了。現在想來，這或許就是我愛的方式還不對，我愛的能力還不夠吧。

另外一個學生也是一個成績不太好的學生，他卻讓我感受到了愛的付出是有回報的。他平日里就不愛學習，對英語學科更是厭倦。我抱著嘗試的態度和他溝通了一次并且我倆達成了一個協議：每天回家他自己背會一個單元的單詞，第二天中午我幫他默寫。就這樣堅持了將近一個學期，我把自己休息的時間讓了出來，耐心的幫他一個個背，一個個改。這里邊的辛苦是肯定有的，但令我欣慰的是，這個學生不但英語有了進步，給我更大的收獲是他非常熱愛我教的科目——語文，每次語文聽寫他都能達到很高的正確率。我想，這就是我在用正確的愛的方式教育他吧，這種正確的愛的教育方式或許就可以稱之為愛的能力吧。

教書育人是個良心活兒，用心就會有用心的收獲，敷衍就會有敷衍的結果。我們熱愛教育，熱愛學生，學生就會讓我們擁有驚喜。這是愛的能力。

（作者單位：天津市經濟技術開發區第二中學）