有趣的實驗 生動的妙趣

劉友開

習作要求

蘇教版六年級下冊“習作4”： 在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了。請選擇其中的一個，將實驗經過寫下來。也可以寫自己設計的實驗。只要你是有心人，就能設計出很多有趣的實驗。

習作法寶

寫有趣的實驗，“有趣”是前提，“動手做”或“現場看”是關鍵，“寫清實驗的全過程”很重要，“揭示實驗中的新發現”或“實驗后的有益啟示”也必不可少。但要統籌考慮、有詳有略，不可平均用力。如“實驗的全過程”是重點內容，就應詳細地寫清楚。特別是如何“動手做”實驗的或“現場看”到的細節都要寫清楚。再如“揭示實驗中的新發現”或“實驗后的有益啟示”屬次要內容，則應該簡略地寫，點到即可。

法寶一：實驗的過程要完整

記一次有趣的實驗，通常要將實驗的開始（何時何地何人在做何實驗）、經過（實驗分為幾個步驟進行的，每個步驟是如何操作的，操作后發現有什么變化等）、結果（結果是什么，為什么是這樣的結果，即對實驗原理的探討或實驗結果的啟示）寫完整。

法寶二：實驗的場景要真實

無論是自己動手做的實驗，還是觀察別人做的實驗，都是對自然現象或科學知識或科學原理的探秘，一定要真實，來不得半點兒的虛假，更不能憑空臆造。只有實事求是，才能得到科學的結論和有益的收獲。為確保實驗的真實性和準確性，可以邊做或邊看，邊做實驗記錄，也可進行兩次或三次的實驗驗證。

法寶三：對實驗的記述要生動

行文可用順敘，也可用倒敘，還可用夾敘夾議的寫作方法來寫。遣詞造句等語言要盡可能做到生動形象，必要時可用一些恰當的比喻，以增強實驗的趣味性和文章的可讀性。如例文《神奇的水面張力實驗》就是采用夾敘夾議的方式來寫的，并在場面描寫中寫出了做實驗的老師（含小作者本人）和看實驗的同學的動作、語言、神態、心理活動等。同時還用了一些恰當的比喻。這樣就使原本枯燥無味的實驗變得生動有趣了，也就更具有可讀性了。endprint