我們的“任意門時間”

張艷

雖然是一所鄉(xiāng)村小學校，可論起眼界開闊，思維活躍，古桑小學的孩子可一點兒也不輸給城市的孩子。這和他們每周五開設一節(jié)課的“任意門時間”有很大的關系。古桑小學黃校長說，“任意門時間”的名字來源于《哆啦A夢》。神奇的哆啦A夢有一扇任意門，可以用來穿梭時空，到世界各地去旅行。古桑小學的“任意門時間”是什么，讓我們一起看一看吧——

任意想象：頭腦風暴探秘“蟲洞”

三（1）班有很多小科幻迷，在這一周的“任意門時間”，他們研究起了“蟲洞”。

為了更好地了解“蟲洞”的奧秘，大家觀看了電影《星際穿越》。

電影中表現(xiàn)的蟲洞是球形的，看起來很直觀，它扭曲了時空，使時間變成實體的五維空間，這簡直太奇妙了！

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蟲洞，又稱愛因斯坦-羅森橋，是科學上的一種假設，它認為宇宙中可能存在連接兩個不同時空的狹窄隧道。也就是說，只要能夠建造一個穩(wěn)定的蟲洞，就可以跨越時間和空間。

電影看完，同學們展開了關于“蟲洞”和“時光旅行”問題的“頭腦風暴”，大家都說得頭頭是道——

劉梧桐：“簡單地說，蟲洞就是連接兩個時空的捷徑，只要打開蟲洞，人們就可以像坐過山車一樣，‘嗖地一下，就到了另一個時空！”

李華慧：“可是我最關心的是，這條通道到底有沒有可能存在呢？”

李子旭：“理論上說，只要進入超光速，時光就能倒流呢！”

杜永興：“影片中飛船在蟲洞里呆上一小時，地球上就是七年，我們老祖先曾經(jīng)也有過天上一天，地上十年的說法?！?/p>

同學們的想法五花八門，但有一條是一致的：既然“蟲洞”的說法理論上可以存在，那么等我們長大了，一定可以建造出“蟲洞”來！

這種有趣的頭腦風暴好處多多，鍛煉想象力，拓展知識面，同時也悄悄在同學們心中種下了熱愛科學的種子。

任意扮演：今天我長大了

很多同學說，長大真好！大人可以想做什么就做什么。五（2）班的同學就通過“任意門時間”體驗了一把長大的感覺。

活動在學校這個小“社會”里展開，參與的同學會提前“長大”，并找一份自己喜歡的工作去完成。

這幾個小“語文老師”的任務分別是批改課堂作業(yè)、作文和試卷。

十分鐘過去了，這位“小老師”劉美婷只批改出一本作文來。看來要想在一節(jié)課的時間里完成四十五本作文的批改，根本不可能！原來，當語文老師這么辛苦啊！

這些揮舞著大剪刀的男生是“園丁”。他們覺得拿著大剪刀修剪花木，就像剪刀手愛德華一樣酷。可是不一會兒，一個個就腰酸背痛，再也擺不出酷酷的姿勢，連連祈禱“任意門時間”快些結束。

扮演校長的同學成功占領了校長辦公室。黃校長聽說有同學要在“任意門時間”當校長，只好“無奈”讓出了他的辦公桌，還親自指導同學看文件。

這位坐在辦公椅上批閱文件的同學，看上去有模有樣的吧！不過，那一堆堆的文件都得看完嗎？

看來老師、園丁、校長都不好當，機智的宗學浩想到一個“舒服”的工作，當看校門的門衛(wèi)，他認為這是最簡單最輕松的活兒。

可惜事與愿違，除了要時刻注意校門外的“可疑分子”，保護全校師生的安全，宗學浩還遭遇到了校門電路故障，每當車輛進出，只得親自上陣開門關門。

這次“任意門時間”一結束，劉美婷同學就搶著作總結發(fā)言：“聽著，你們下次在寫作文的時候，不會寫的字一定要查字典！句子一定要想通順了再下筆！你們知道語文老師改作文有多不容易嗎！為了給你們修改錯別字，我的眼都看花了！”

朱坤說：“我還以為當校長多威風，原來也是個苦差事！”

王其樂說：“我覺得我們學校的園丁馬爺爺最辛苦了，我才修剪了一節(jié)課，胳膊就酸得抬不起來，馬爺爺要負責全校的花木修剪，真是太不容易了。”

看來，長大并不意味著想做什么就做什么，大人可要承擔更大的責任喲！

每個班級的“任意門時間”都有自己的特色，有的班級利用多媒體設備帶著大家“環(huán)球旅行”，領略世界各地的風土人情；有的班級到學校的標本室體驗“穿越叢林”；有的班級在“比特實驗室”動手又動腦，體驗當小科學家的感受；甚至有的班還會獲得“任意門時間”課外拓展的機會，到我們江蘇著名的鐵山寺森林公園里體驗真正的叢林風光……

“任意門時間”是同學們開動腦筋，發(fā)揮奇思妙想的時間，也是同學們體驗生活，探索世界的時間。利用身邊的資源，足不出戶，最大程度地開拓同學們的視野，正是“任意門時間”的神奇之處。

同學們，你們的學校里都有哪些豐富多彩的活動呢？