耶雅億
心靈雞湯、專家育兒經驗、過度精神撫慰,
真“坑娃”啊!
鄧佳是早教中心的老師,老公張凱是心理醫生,公婆是大學教授。兒子小撒從還在娘胎里,就開始接受形形色色的“教科書養育”。
小撒四歲的一天,鄧佳被公婆電話催回了家。他們急吼吼地說:“阿龜死了,小撒一直在哭,從中午到現在都沒吃東西,水也不喝……”
哇!鄧佳的緊張程度如同小撒去年得肺炎一樣。她記得書上說:“孩子出現意外時,家長不要開車,要在乘出租車時理清思緒。”上了出租車,她趕緊又在車上瀏覽網頁尋找撫慰孩子的秘笈:“孩子遭受創傷時,家長要與他同哀傷,用‘共情幫他把負面情緒發泄出來……”
進門看見小撒一臉哀傷地盯著魚缸,阿龜已翻著肚皮漂在水面。鄧佳默默坐在小撒身邊,做默哀的表情。小撒傻盯著魚缸,問她很多生死離別的事:“復活節的時候,阿龜會不會活過來呢?他會不會生個寶寶陪我……”
照著專家的建議,鄧佳不做明確答復,只表達自己對阿龜的思念。看到媽媽“共情”,兒子的情感爆發了,他嗚嗚哭起來,喊著阿龜的名字。
不過,事態并未像“育兒專家”預期的那樣。小撒哭得停不下來,到傷心處還嘔吐。看到他痛不欲生的樣子,公公給張凱打電話,婆婆則附耳問鄧佳:“要不把死烏龜撈出來?看不見,小撒過會兒就忘了。”耳尖的小撒聽到了“死”這個詞,激動起來,“阿龜沒死!”他尖叫,一把打翻了爺爺遞過來的水杯,“奶奶是壞人!”
要換做平時,這樣的無理取鬧肯定會引來鄧佳的狠狠修理,可“育兒專家”說了,寵物的死亡對孩子來說無異于親人離去,倘若粗暴對待,可能會留下終身的陰影,甚至為抑郁癥埋下種子。
大家黔驢技窮,只等著張凱回來。當爸爸的一進門就緊緊抱著小撒,進行了一番“有策略、有步驟、有同理心”的協談:他回答了小撒關于“死亡”的所有問題,舉出“馬航失聯”的例子,說阿龜并不是死亡,而是暫時與這個世界失去了聯系;他重新點燃小撒的盼望,告訴他“過段時間,世界又充滿了陽光”……
小撒止住抽噎,跟爸爸討論起“失聯”與“去外星”的區別。為了讓他盡快走出陰影,張凱還把那只死龜從魚缸里拿出來,找出了豪華禮盒當棺材。
“這個純銀的‘棺材,可以盛放你最愛的朋友。要不,咱們給阿龜辦個葬禮?把好朋友都請來,還有Lily(小撒很喜歡的女同學)?你可以用真絲圍巾給阿龜做禮服,給他系上奶奶做的領結?……也許,我可以開車帶你和朋友們去海邊的山上,咱們找棵櫻桃樹,用鏟子挖個坑,讓阿龜在那里看花開,聽濤聲……”心理學家用三寸不爛之舌,將“埋葬死龜”描繪成一幅唯美的圖畫。
小撒補充:“我要給阿龜拍照,Party上大家要跟遺體鞠躬。”他昨天在電影里看過類似的情節。“好主意!”在一邊待命的爺爺立刻奉上相機。
小撒拿了一根筷子,他要把烏龜翻過來,好拍遺照。鄧佳終于舒了口氣,婆婆也系上圍裙,準備燒晚飯。
然后,她們聽見小撒更加瘋狂的大喊:“天啊!”爺爺和爸爸湊了過去,“天啊!”兩個大男人異口同聲地說。
大家瞠目結舌地看著魚缸。這只,這只該死的烏龜,竟然活了。剛才,它是裝死啊!當小撒給它翻身時,它竟愜意地在水里重新游起來。
四個大人面面相覷,不知該哭還是該笑。小撒卻認真看著魚缸,過了幾秒鐘,他斬釘截鐵地說:“爸爸,你能把這只烏龜殺了嗎?否則我怎么邀請朋友來參加它的葬禮呢?”