加強人本管理，推動學校快速發展

童永林

中圖分類號：G632.471

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）01-0108-02

三年前，國際21世紀教育委員會提出的《教育——財富蘊藏其中》報告，強調要把人作為發展中心，“人既是發展的第一主角，又是發展的終極目標。”學校是實施教育的最重要的基地，因此學校管理更應該體現這一新的理念，我們在以“制度”治校的基礎上，積極嘗試人本管理，充分調動廣大師生的積極性，有力地推動了學校快速發展。

一、實施人本管理的前提：正確認識人本管理的涵義

人本主義教育是以人為本的教育，人本管理同樣以促進人的完善為管理的最終目的，強調人的理性、道德、精神的發展，一切從人出發，以人為根本，它的管理過程是對人的主觀能動性的組織和管理的過程，本質是調動人的積極性、主動性、創造性。我們認為：首先，人本管理應注重自我實現。人有一種自我管理、自我完善、自我實現的心理機制，當自我意識發展到高級階段，人就會產生自知之明，正確評價自己的思想、行為，并調節自己的行為，把自己提高到一個更加自覺和能動的水平。學校師生的自我管理正是因為管理者能充分尊重，不斷激勵后產生的自覺行為。而一旦這種氛圍形成，就會最大限度地激發出人潛在的能量，展示人的個性特長，促使他們始終處于積極的、創造性的狀態。其次，人本管理要突出民主互動。學校管理是“人——人”系統的管理，是互相作用，彼此互動的雙向行為。管事先管人，管人先管心，管心先知心。……