幼兒早期閱讀能力的培養

杜雅婷

摘要 成功的早期閱讀教育能為幼兒今后的學習打下良好的基礎，因此必須引起教師的高度注意，在教學中方法使用是關鍵。

關鍵詞 幼兒早期閱讀能力 方法 效果

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）01-0117-01

近年來，世界各國的幼教專家們都十分關注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養程度，將會影響其終身學習的能力和水平。在我國，隨著學前教育理論和實踐研究的不斷深入，幼兒早期閱讀教育越來越引起人們的關注。所謂早期閱讀，就是指幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀、講來理解讀物的活動過程。如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會用口語講述畫面內容，或聽老師念圖書文字等等。早期閱讀并不在于單純發展孩子的閱讀能力，對幼兒的口語表達能力和思維發展等也起著非常重要的作用。因此，成功的早期閱讀教育能為幼兒今后的學習打下良好的基礎。在幾年幼教活動中，我不斷嘗試開展幼兒早期閱讀活動，取得了較好效果，下面我就結合自己教育實踐的體驗談談如何培養幼兒的早期閱讀能力。

為保證幼兒早期閱讀順利進行，我遵循感受理解、體驗遷移、想象創造的規律和幼兒年齡特點，采取四種方法。

1.聽讀啟蒙法

方法：老師抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學作品，引導孩子聽和看的閱讀形式。

作用：集中兒童注意力，誘發兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發想象、萌發感情、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎。……