彭福濤
中圖分類號:G633.67 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2015)12-0032-02
隨著多媒體教學設備進入課堂,成為教育教學中的一種先進手段,而“班班通”項目的實施,為當代教學提供了重要條件。多媒體教學設備是集基礎設施、軟件資源為一體的現代教育教學手段,是體現城鄉教育資源共享的保障,“班班通”項目是農村與城市教育均衡的具體舉措。因此,農村中小學如何使用好多媒體教學設備,如何利用多媒體教學設備提高教育教學質量成為當務之急,如何熟練使用多媒體教學設備呢?
一、只有讓老師熟練使用多媒體教學設備,才能更好的促進教育教學質量的提高
多媒體的運用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現出來,通過音響、色彩、動畫等刺激學生的多種感官,不斷激發學生的興趣,使他們的注意力更為集中、穩定、持久,思維更為積極活躍,從而達到預期的教學目的。
1.一個好的課件是通過學習、實踐、創新獲得的
在農村中學有許多老師不會制作PPT課件或者對PPT制作課件不熟練,更有甚者,下載的課件連名字都不會更改,這就要求學校對教師進行培訓。對教師的培訓不能走形勢、走過場,要一步一個腳印地來進行,最終目的是要讓老師熟練地運用PowerPoint來完成諸如自定義動畫、超鏈接等特效。當然在制作課件時,我們要特別注意顏色對比鮮明,有的老師在制作幻燈片時,顏色對比不鮮明,導致學生看不清楚幻燈片上的文字。學會做課件不等于會制作課件,我們要通過練習來加強課件制作水平,有很多老師在學會制作課件后,不加以練習,過了半年或一年后又不會了,所以練習是鞏固的過程,只有加強練習才能使我們制作課件更熟練?!?br>