小班幼兒自主性游戲開展策略

劉娟　張雪鴻

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）12-0124-02

皮亞杰說：理解即發(fā)明創(chuàng)造。幼兒期學(xué)習(xí)最重要的知識(shí)，是在他們自己與外界的互動(dòng)中建構(gòu)的。自主游戲，能強(qiáng)化孩子對(duì)世界的了解，促進(jìn)他們的語言和社會(huì)技能的發(fā)展。我們老師要做的，就是讓孩子有機(jī)會(huì)想象游戲、開展游戲、深化游戲，順應(yīng)、幫助他們精益求精，獲得體驗(yàn)，得到成長(zhǎng)。

一、做孩子游戲的培育者，培育孩子的自發(fā)性行為

游戲是孩子的游戲，孩子的自主選擇往往源自他的成長(zhǎng)背景和個(gè)性興趣愛好。天一寶寶的爸爸從事財(cái)務(wù)工作，才進(jìn)園不到兩月的他在游戲一開始，就特別喜歡銀行行長(zhǎng)這個(gè)角色，別看他平時(shí)活動(dòng)中顯得文靜而靦腆，游戲中卻認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，而且特有服務(wù)意識(shí)。游戲開始時(shí)，領(lǐng)錢的顧客特別多，他不急不躁，有條不紊地在每張自制錢上仔細(xì)蓋上章，然后拿起來仔細(xì)確認(rèn)有印痕在，才遞給顧客；到了中途沒人領(lǐng)錢，閑著的他看著周圍忙碌的同伴，滿臉充滿羨慕的神情，多次忍不住悄悄離開，但每次都中途折回，因?yàn)樗胗浿y行里錢的安全；游戲臨近結(jié)束，他想主動(dòng)上門服務(wù)，到各門店收錢，但又擔(dān)心銀行的錢，一步一回頭，來去匆忙，那左右為難的樣子，令人忍俊不禁。

活動(dòng)講評(píng)時(shí)，圍繞“銀行工作人員是否上門服務(wù)，如何保證錢幣的安全”展開了討論，還是天一寶寶有經(jīng)驗(yàn)，他說：“我爸爸有休息時(shí)間的，銀行里有時(shí)也會(huì)暫停服務(wù)”，于是“暫停服務(wù)”標(biāo)記誕生了，行長(zhǎng)從此在滿足顧客需要，保證游戲順利進(jìn)行的前提下，有了自主權(quán)。

二、做孩子游戲的觀察者，養(yǎng)成孩子的守規(guī)則行為

活潑好動(dòng)是孩子的天性，正確感知孩子的興趣和能力，提供充滿選擇的環(huán)境，讓孩子在里面邊探索邊玩，滿懷真誠(chéng)和信任地觀察，在安全的前提下，放手，給孩子適度的等待，用相機(jī)、文字、簡(jiǎn)筆畫記錄游戲的典型片段，進(jìn)行分析、研究，調(diào)整游戲方案。

游戲中的堅(jiān)持性是小班上學(xué)期孩子的培養(yǎng)難點(diǎn)。聰明機(jī)靈的子恒是南南家的爸爸，游戲剛開始，他招待客人，照顧寶寶，忙得不亦樂乎。然而不容樂觀，才一會(huì)兒，就見家里材料扔滿地，人已不見蹤影。于是老師拍下游戲現(xiàn)場(chǎng)，留作講評(píng)討論的議題，孩子們的想象力果然天馬行空，馬上創(chuàng)編出了“小偷”情節(jié)，最后得出結(jié)論：家里人要商量好，至少留一個(gè)人看家，不能同時(shí)離開。外出購(gòu)物行動(dòng)要快，爸爸媽媽要照顧好寶寶，招待好客人，整理好家里的東西。

在接下來的一次游戲中，南南家里響起了警車聲，聞聲進(jìn)去，爸爸忙解釋：“剛才小偷來了，我打110報(bào)警的”。顯然，規(guī)則意識(shí)已經(jīng)在子恒心中萌芽，此時(shí)的他改變了策略，把劇本情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)定位在家里，同樣達(dá)到情節(jié)有趣好玩的游戲效果。這樣的觀察討論擴(kuò)充了游戲的情節(jié)，提升了游戲的水平，讓孩子在不斷地發(fā)展游戲內(nèi)容，調(diào)整游戲規(guī)則中，成為游戲的主體。

三、做孩子游戲的推動(dòng)者，引導(dǎo)孩子相互關(guān)心的品格

對(duì)家的依戀是小班初期孩子的共性，在游戲中加入“家文化”，能搭建家園銜接平臺(tái)，便于幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，更快在幼兒園新環(huán)境中找到歸屬感。如在游戲中設(shè)置爸爸媽媽上班賺錢，爺爺奶奶帶寶寶到銀行取錢，到商場(chǎng)購(gòu)物，到游樂場(chǎng)娛樂等情節(jié)，與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)貼近，有利于孩子根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理想象，不斷創(chuàng)編新的劇本。

孩子們是天生的表演家，你看，依依四處張望，一臉的焦急和無奈，一問才知，原來奶奶帶她出來后，走丟了，但放眼望去，扮演奶奶的琪琪正在優(yōu)哉游哉地瀟灑著，拿著照相館里拍的“嘟嘟”照，到面包房去品嘗夾心草莓面包呢，大大咧咧的琪琪渾然沒有意識(shí)到自己有帶好孫女的職責(zé)，老師上前提醒，她一臉的滿不在乎。老師隨即拍下照片，在游戲評(píng)價(jià)時(shí)讓全班孩子一起討論，終于讓琪琪這類“粗線條”孩子感受到，“細(xì)心、關(guān)愛”在相親相愛一家人中的重要性，從而在游戲中有效滲透責(zé)任心教育，由虛構(gòu)的游戲延伸到真實(shí)生活中對(duì)家人的關(guān)愛，對(duì)同伴的友愛。

四、做孩子游戲的順應(yīng)者，教給孩子一定的技巧能力

游戲中的孩子享受領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。老師可以多傾聽孩子的心聲，順應(yīng)孩子的劇本需求，適時(shí)教給孩子一定的技能。如現(xiàn)在的孩子，生活中隨處可見的糖品種豐富，口味多樣，加上惟妙惟肖的動(dòng)植物圖案，形象生動(dòng)、造型有趣、色澤誘人，深深地吸引著孩子，于是小米鼠糖果屋便應(yīng)運(yùn)而生。鼓勵(lì)膽小的嬌嬌提前準(zhǔn)備，游戲?qū)霑r(shí)，在集體面前介紹糖果；游戲評(píng)價(jià)時(shí)設(shè)置采訪環(huán)節(jié)，給能干的睿睿挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。顧客們的七嘴八舌為糖果店的新品種拓展提供了創(chuàng)意，于是廢物利用的吸管、能反復(fù)使用且可塑性強(qiáng)的橡皮泥，都成了半成品材料，孩子們?cè)谥谱髦校樒渥匀坏膶W(xué)會(huì)了搓、壓、插、擰等多種技能，玩中學(xué)，學(xué)中玩，交往能力、表達(dá)能力同時(shí)得到提高。讓孩子用自己的方式創(chuàng)造性地演繹生活，在不斷解決游戲問題中，逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立解決問題的高手。

當(dāng)我們花更多的時(shí)間觀察孩子的興趣，了解孩子的需要，猜猜孩子在想什么，聽聽孩子在說什么，看看孩子表達(dá)了什么，盡可能用孩子的眼光看世界，用孩子的心靈感知世界，用孩子的語言表達(dá)世界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)沐浴在孩子給你的驚喜之中，孩子真的是天生的游戲高手。

（責(zé)任編輯 李 翔）